2.动物、植物和我们教案

动物、植物和我们 【教学目标】 通过观察、验证，知道一些动物和植物具有的生命现象，体验生命的奇妙和神圣。 通过多种途径认识一些有特色的动植物，并能对其外形、特点、生命习性、作用等方面进行研究。 初步学习将收集到的资料进行分类、整理，并完成简单的研究报告。 感悟动物和植物都是人类的好朋友，它们和人类之间有密切的关系。制作表达自己心意的环保警示牌。 知道一些动物保护的规则和方法，培养珍爱生命、保护动植物的意识和能力。 【教材分析】 本课由“生命世界”“我喜爱的动物和植物”“我和动物、植物交朋友”三部分组成。教科书从植物、动物两方面来引导儿童认识动物和植物都是人类的好朋友，我们应当友好、和谐地相处。课文一开始就展示了一个朝气蓬勃的生命世界，引领儿童去探索神奇的生命现象，体会动植物是有生命的。“我喜欢的动物和植物”侧重于对植物本身的研究和对研究方法的学习这两个方面，即指导儿童通过电视、广播、书籍、网络等多种途径收集自己喜欢的动植物的文字、图片资料；再充分调动小组的力量，把志趣相投的儿童归为一组，一起研究某种动植物，已达到资源共享的目的；然后儿童在教师的指导下对资料进行分类和整理，根据介绍重点来删选，发挥每个小组成员的特长，合作完成图文并茂的研究报告。成果展示和相关内容知识竞赛的设计，旨在让儿童了解一些濒危动植物的现状，以增强危机意识和责任感，并在此基础上，把对濒危动植物的危机意识和责任感转化为自己的实际行动，亲手制作一些保护动植物的警示牌，进行交流、评比和展示。这是对所学知识的一种强化和升华，同时也让儿童认识到，要做到人类与动植物真正地和谐相处还需要我们一起努力。 【活动设计】 活动一：寻找生命的足迹 教师引导儿童：说说身边的哪些事物是有生命的，植物有哪些生命现象，动物有哪些生命现象。开展四人小组竞赛，比一比哪个小组发现的生命现象最多（要求小组做记录）。接着全班进行交流、总结，说明对生命现象写得不一样的理由，得出公认的一些动植物的生命特征。在讨论、交流的过程中，教师要引导儿童带着一种欣赏、探究的眼光来审视身边常见的动植物，发现它们的可爱之处，体会生命的神奇和来之不易。 活动二：《爸爸，我恨死了你的猎枪》诗歌朗诵 教师先播放一些动物被抢杀的镜头，引发儿童对幼小生灵的怜爱和对捕杀者额痛恨之情。激情之后，儿童自由朗读《爸爸，我恨死了你的猎枪》这首诗歌。教师可示范朗读，还可以配上画面、音乐和动作，儿童进行朗读表演，师生共同点评。教师还可以播放一些砍伐树木的镜头，引导儿童同时关注植物的命运。教学中，教师可充分发挥儿童的创造力和想象力，不必拘泥于诗歌的外在形式。 活动三：游戏———找朋友 部分儿童戴上熊猫、老虎、狮子、长颈鹿、小白兔等动物的头饰，根据每个人的喜好做一个“找朋友”的游戏。教师把具有相同喜好的同学结成一组，然后请儿童说说为什么喜欢这种动物，对它有哪些了解。这个游戏对植物同样适用。 活动四：“我最喜爱的动植物”知识竞赛 教师布置儿童收集有关我国濒危动植物的资料，准备竞赛题目，以备竞赛所需。参赛人员可由小组推荐或以大组为单位全员参与。比赛时可安排必答题、抢答题和选答题。如果不是全员参与还可以安排观众答题，以增加儿童参与的积极性和趣味性，使所有儿童都能参与其中。 活动五：小小生物角 有条件的学校或班级可在教室里设置一个生物角，儿童学习一些种植花草（如文竹、芦荟、仙人掌、水竹、水仙花、含羞草等）的小知识，并布置教室。儿童还可以在家中饲养一些小动物。这样既美化了教室环境，又使儿童便于观察、亲近植物、亲身体验、增长知识。教师还可以鼓励儿童自由组合，认养一种动物或植物，并给这个好朋友写 ... ...