《听鱼说话》课件

课件28张PPT。1111 听鱼说话同学们，你们听过鱼说话吗？想不想来听听？有一位小朋友和她的外公却能听懂鱼儿说的话 。你们想知道是怎么回事吗?读课文，圈出生字借助拼音读准字音。钓 拿 就 竿 忍汤 接 竟 吗 呀diào ná jiù gān rěntāng jiē jìng ma ya 琼蚯蚓疼熟抛qióng qiū yǐn téng shú pāo琼楼 蚯蚓 蚯蚓 心疼 熟人 抛开懂试dǒng shì懂事 试卷 一起来读读这些词吧 说一说：读完课文，你知道了什么？说说：琼儿的外公是怎样的人？ 琼儿的外公是个非常有趣的人。他爱钓鱼。 分小组合作朗读1———6自然段看看从哪儿能发现琼儿的外公是个非常有趣的、爱钓鱼的人呢？（用横线做记号）“蚯蚓不疼吗？”你能试着读出琼儿和外公的语气吗？想一想： 爷爷说的是实话吗？他真的听到蚯蚓讲话了吗？ ……“我来问问它。你挂在钩上，受得了吗？” “它说，没事儿，它最喜欢钓鱼了。” “它跟你还不熟呢。蚯蚓的心思我知道，它是急着要下水去钓鱼了。” 蚯蚓真的这么想吗？“蚯蚓什么也没说呀。”可他为什么要编这样 的话说给琼儿听？外公是怎么钓鱼的？ 找动词。演一演。往前一抛 分小组合作朗读课文7———18自然段，边读边找看看外公听到小鱼说了什么话，用横线画出，琼儿听到小鱼说了什么话，用波浪线画出。 “是的，鱼儿真的像是在说话呢。” “小鱼说，‘拿我做汤，一定很鲜。”这里的两句话是比喻句吗？思考：琼儿和外公听到鱼说了什么？“小鱼好像在说什么。” “我要自己来听。” “你能听懂鱼话吗？” “试试看吧。” “小鱼说‘我还小呢，放我回水里去吧！’”小鱼说：“拿我做汤一定很鲜。” 小鱼说：“我还小呢，放我回水里去吧！” 讨论：为什么琼儿和外公听鱼说话的内容不一样呢？ 小鱼躺在岸边草地上，小嘴一张一张的。琼儿看着有些不忍心了。 想象小鱼会说：........不忍心：心里忍受不了。我还小呢，放我回水里吧！ 小鱼回到水里了吗？ 琼儿和外公为什么放走小鱼？又惊又喜 一摇一摆 自读17、18两个自然段，想想琼儿还想学听谁说话?她还会听到蚯蚓说什么？外公是怎样夸琼儿的？外公是怎样夸琼儿的？“我还从来没有见过，学听鱼话竟有像你学得这么快的，一学就会。” “下一回，我要学听蚯蚓说话，也准能一听就懂。” 讨论：琼儿真的听到了小鱼说话吗？ 你觉得琼儿是个怎样的孩子？ 善良机灵讨论：外公到底在夸琼儿什么？ 我相信只要同学们和琼儿一样，有一颗善良、纯真的心，对世间充满爱，就一定能听懂大自然里更多的语言。读一读，演一演吧！“蚯蚓不疼吗？”“我来问问它。你挂在钩上，受得了吗？” “它说，没事儿，它最喜欢钓鱼了。”“蚯蚓什么也没说呀。”“它跟你还不熟呢。蚯蚓的心思我知道，它是急着要下水去钓鱼了。” 读一读，演一演吧！“我要自己来听。”“你能听懂鱼话吗？”“试试看吧。” “小鱼说‘我还小呢，放我回水里去吧！’” “小鱼好像在说什么。”“是的，小鱼好像真的在说话呢。” “小鱼说，‘拿我做汤，一定很鲜。’” 真是这样说的吗？当然是的。那好，你就把它放回去吧。“我还从来没有见过，学听鱼话竟有像你学得这么快的，一学就会。”“下一回，我要学听蚯蚓说话，也准能一听就懂。”想象：琼儿听蚯蚓说话，又能听懂什么？ ... ...