登鹳雀楼 教案

登鹳雀楼 教学目标： 　　1． 认识4个生字，会写4个字，能做到书写规范、端正、整洁。 　　2． 正确、流利地朗读课文，背诵课文。 　　3． 知道诗歌的内容，明白“站得高，看得远”的道理。 教学重点： 　　学习生字、背诵课文。 教学难点： 　　理解诗歌内容，明白“站得高，看得远”的道理。 教学准备 ： 　　生字卡片。 教学时间 　　1课时。 教学过程 　　一、看图释题，感知全诗 1、小朋友们已经学过了不少古诗，谁能背给大家听听？今天我们又要学习一首古诗。 　　2、板书课题。指名拼读"登"，要求读准后鼻音。复习“登字头”，指名拼读“鹳”。复习“三拼音节”。 　　3、解题。登，是登上的意思。鹳雀是一种鸟儿，样子像鹤。在山西省永剂县有一座楼，常有鹳雀停留在上面休息，所以人们称这座楼叫"鹳雀楼"。登鹳雀楼，就是登上鹳雀楼。这首诗的作者是唐代诗人王之涣。有一天，王之涣登上鹳雀楼，看到了落山的太阳，奔腾的黄河，就写下了这首诗。 　　二、初读古诗，整体感知 　　1、听老师范读。 　　要求：老师很想朗诵这首名诗，可以吗？请孩子们认真听老师朗读，看看字音是否读得准确到位？ 　　学生评价。 　　2、自读，初步感知古诗内容。 　　（1）请孩子们用自己喜爱的方式读古诗。 　　（2）你认为哪些字难读，需要给大家提个醒？在难读的字下做上记号。 　　（3）学生交流，练读难读的字。 　　（4）小老师教读难读的字。 　　3、检查学生认字情况。 　　（1）教师出示生字卡片，打乱顺序，学生抢读，教师重点指导“登”、“雀”、“鹳”的字音。 　　（2）教师抽读，适时鼓励。 　　三、学习生字，指导书写 　　1、学生自主识字，分四人小组交流识字方法，互相检查识字情况。 　　2、师生共同交流难写的字，教师范写。 　　重点指导“入”，将“入”与“人”比较记忆。 　　3、学生认真完成课后第三题的“描描写写”，为自己满意的字画上“★”。 　　四、精读诗句，悟意明理 　　1、指导读诗，读出节奏。 　　（1）请生赛读，师生共同评价。 　　（2）根据评价，画出诗的节奏。 　　白日╱依山尽，黄河╱入海流。 　　欲穷╱千里目，更上╱一层楼。 　　能按照这样的节奏朗读吗？可以加上自己的动作。自己练习练习。 　　（3）同桌孩子比赛朗读，互相评价。 　　（4）全班齐读，注意读出诗的节奏。 　　2、图文对照，了解诗意。 　　（一）学习一、二行。 　　1、指名读，理解意思。 　　2、指导观看课文图，设置情境：一天傍晚，诗人登上了鹳雀楼，他放眼望去，看，这气势多么壮观。诗人在黄鹤楼上看到了什么？（太阳、青山、黄河） （1）这轮傍晚的太阳就要落下去了，它会怎样落下去呢？课文中哪个字是"靠着"的意思。（依） 那滚滚的黄河水又将奔向哪里呢？你能说说黄河的流水声吗？你能把黄河入海的气势通过朗读表现出来吗？指读 　　（2）引导学生理解"尽"，再演示太阳落山的情景，帮助学生理解。 　　（3）指名说诗句的意思：傍晚，一轮太阳靠着群山缓缓沉落，滔滔的黄河水奔腾咆哮着向大海流去。 　　3、看图想象，有感情地朗读。 　　（二）学习三、四行 1、设置情境：太阳从遥远的山边落下，天空中布满灿烂的云彩。黄河滚滚向大海奔腾而去，发出巨大的声响。可是，在遥远的山那边，景色是不是更加吸引人，大海中的波浪是不是更为壮观呢 你想不想看到呀？其实诗人王之涣也想看到。小朋友们想想要看到更远更美的景色该怎么办呢 学生交流 　　2、读一读诗文，再举手说一说。 　　3、理解：欲：想要。穷：穷尽。千里目：就是看到了更远的地方。更：再。 　　4、指名说诗句的意思：想要看到更远的地方，必须登上高一层楼。 5、你有过这样的经历吗？（板书：只有站得高，才能看得远。） 6、是呀，只有站得 ... ...