21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 冀教版小学数学六年级下册第五单元第一课时小调查教学设计 课题 小调查 单元 第五单元 学科 数学 年级 六年级 学习目标 经历了解、探索身份证号码编制规则的过程。了解身份证号码的编制规则以及规则的科学性，能根据身份证上的号码判断一个人的出生日期。了解身份证在日常生活中的用途，感受用数表示事物的价值。 重点 体会数字编码在实际生活中的应用。 难点 探索数字编码的简单方法，学会用数字编码。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 谈话导入：你的生日是哪一天？你知道爸爸、妈妈的生日吗？爸爸、妈妈过生日你做过什么？ 学生交流。 通过交流学生的生日以及爸爸妈妈的生日，激发学生学习兴趣，为学习新知识做准备，感受数学与生活的紧密联系。 讲授新课 小调查：1、出示例题1：完成下面的调查表。 2、小组讨论：（1）完成调查表。（2）观察爸爸和妈妈的身份证号码，你发现了什么？其他的数字表示什么呢？3、介绍身份证的知识。中华人民共和国公民的身份证称为“中华人民共和国居民身份证”。1984年4月，中国开始实行居民身份证制度，颁发了由15位数字组成的第一代居民身份证。2004年3月29日起，我国开始焕发由18位数字组成的第二代居民身份证。第二代居民身份证表面采用防伪膜和印刷防伪技术，使用个人彩色照片，而且内置了数字芯片，采用了数字防伪措施，存有个人图像和信息，可以用机器读取。 4、每个公民一出生就有一个身份证号码，而且是唯一的、终身不变的。下面是身份证号码的编制规则：前两位数字表示持有人所在的省，第3、4位表示持有人所在的市，第5、6位表示所在的县，第7至14位表示持有人的出生日期；第15至17位是顺序码，最后一位是校验码。二、议一议：按这样的规则编制身份证，能保证13亿多人的身份证号码不重复吗？1、小组讨论：说说你是怎样想的。以100万人口的大县为例，算一算一天出生多少人。1、算一算：每年的出生率按1.3%计算吧！1000000×1.3%÷365≈36（人）2、小组讨论：说一说：你知道身份证在日常生活中有哪些用途吗？小组内说一说。四、做一做。1、（1）一张身份证的号码是650203195601300761，这张身份证的主人的出生日期是（1956年1月30日），性别是（女）。（2）身份证号码是410503198501204012的人是（1985）年（1）月（20）日出生的。（3）身份证号码是122223198012140013中的13表示持证人所在的（省），22表示所在的（市），23表示所在的（县），19801214表示（出生日期）。2、小马虎在课前收集了爷爷、奶奶、爸爸、妈妈四个人的身份证号码（如下），但是不记得这四个号码分别是谁的了，你能帮帮他吗？①51××××197012210412 （爸爸）②51××××194506073312 （爷爷）③51××××197209280161 （妈妈）④51××××194401010404 （奶奶）四、小结：（1）每个公民一出生就有一个身份证号码，而且这是唯一的、终生不变的。（2）身份证中前6位数字表示省、市、县；7至14位数字表示出生日期，15至17位是顺序码。（3）身份证中单数性别码表示男性，双数性别码表示女性，校验码是计算机自动生成的。 身份证号码一共有18位数字。18个数字中，第7位到第14位这8个数字是出生日期。单数性别码表示男性，双数性别码表示女性。校验码是计算机自动生成的。我发现所有的爸爸的身份证号码的第17位数字都是单数，所有的妈妈的号码都是双数。一个省、直辖市或自治区的地级市，一个地级市的县（区）数量，用两个数字表示没有问题。顺序码用三个数位表示每天出生的人行不行呢？100万人口的大县每天大约出生36人，顺序码有三位数，足够啦！顺序码最小是000，最大是999，男女各占一半，每种性别大约有500个顺序码可用。100万人口 ... ...
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