14 微笑 教学目标： 1.会认本课6个生字，会写8个生字。 2.有感情朗读课文，了解本文的表达方式，使学生知道微笑在我们生活中的重要作用。 教学重难点： 理解“他把微笑送给了整座森林”。学生能不能学以致用，把“微笑”用于实际生活中去。 教学构想： 以微笑引入本课的教学，然后引导学生自读诗歌，然后联系实际生活，想一想微笑的作用。 教学准备： 多媒体、录音带 教学时间： 2课时 教学内容： 一、导入（出示微笑表情图） 同学们看，这是什么表情？(微笑)你什么时候会有这种表情？是的，我们高兴快乐的时候都会露出微笑，那你看见别人微笑你心里会觉得怎么样？原来微笑能带给别人快乐！ 二、看看、听听、讲讲，理解故事内容 （一）出示图一，讲述故事第一段 ⒈今天，森林里有小动物也在微笑，它们为什么微笑呢？我们来听故事。（听故事第一段） ⒉小鸟、大象、小兔在做什么？它们为谁做呢？（学习：小鸟为朋友唱歌、大象为朋友盖房子、小兔为朋友送信……）我们一起把它们朋友做的事情连起来说一说。（集体、个别）朋友们有了它们的帮助感到怎么样？（很高兴）所以它们都在……（微笑） ⒊为什么小蜗牛很着急？（因为他不知道怎么去帮助别人。）小蜗牛那么着急，我们来帮它想想办法吧？（鼓励幼儿大胆讲述）21世纪教育网版权所有 （二）出示图二 ⒈我们看看小蜗牛是怎么做的，它背上背的什么啊？（信） ⒉小蜗牛要寄信给谁？（朋友）它在信里会写些什么呢？谁来猜猜看？倒底会写什么呢？我们等会揭晓谜底。 ⒊我们知道小蜗牛爬的很慢，怎么把这么多的信送给朋友们呢？（请小白兔帮忙） （三）出示图三 ⒈小白兔很快把信送给了朋友们，我们来揭晓谜底看信里写了些什么？（他画了自己的微笑，他把微笑送给了大家）21教育网 ⒉朋友们收到他的信都觉得怎么样？（很开心）你怎么知道？（因为朋友们都在微笑） ⒊小蜗牛把快乐带给了大家，大家会对他说什么呢？我们来听一听：“小蜗牛真了不起，它把微笑送给了大家。”我们也来感谢一下小蜗牛吧。（幼儿学说） ⒋小蜗牛现在的心情是怎么样的？（快乐）为什么？（给大家带来了微笑……）小蜗牛虽然很小，爬的很慢，但他为朋友们带来了甜甜的微笑，帮助大家都得到了快乐！自己也很快乐。21cnjy.com 生字指导 “除”“拆”是翘舌音，“任”“传”“消”“甜”是左右结构，注意书写，“厚”是半包围结构，“觉”是上下结构，上小下大。21·cn·jy·com （五）完整讲述，学习小蜗牛的助人为乐。 ⒈小蜗牛用写信的方式也把微笑送给了大家，朋友们都很高兴，让我们一起把这个“微笑”的故事完整的听一遍吧。(完整欣赏) ⒉你们喜欢小蜗牛吗？为什么？ ⒊讨论：当你的朋友们觉的不快乐时，你会怎么做啊？为朋友做了事情以后，你的心里怎样？（很高兴） ⒋小结：孩子们，你们已经知道怎么样做让朋友快乐，希望你们以后多为朋友做事情，请你记住，只要有爱心、努力去做一件事，你一定会做好的。2·1·c·n·j·y ... ...
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