3.1公民基本权利（课件+教案+素材）

中小学教育资源及组卷应用平台 人教版道德与法治八年级《公民基本权利》教学设计 课题 《公民基本权利》 单元 二 学科 道德与法治 年级 八 学习目标 知识目标：知道公民有哪些基本权利，了解这些基本权利的含义。能力目标：结合具体案例理解公民基本权利的重要意义。情感态度价值观目标：逐步增强权利意识，进一步感受宪法与每个人的关系。 重点 选举权和被选举权 难点 人身自由 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 激发兴趣导入新课 一个女婴降临人间，父母给她起名叫田甜 。田甜在父母呵护下健康成长。她6岁上小学，12岁步入中学校园。田甜喜欢绘画，升入初中后，她的两幅作品被一家-出卷网-采用。田甜品学兼优，获得优秀共青团员的称号，高二寒假参加勤工俭学，获得350元收入。2003年人民代表大会换届选举，刚满18岁的田甜对自己满意的代表候选人投下庄严神圣的赞成票。思考：田甜享有哪些公民权利？ 激发学生兴趣 激发学生兴趣，从而导入新课 讲授新课 预习提纲：1、公民基本权利有哪些？2、政治权利和自由包括哪些内容？3、什么是人身自由？它包括哪些内容？4、社会经济与文化教育权利包括哪些内容？一、政治权利和自由依照宪法的规定，我国公民享有广泛的政治权利和自由，通过各种途径和形式参与国家政治生活。1、选举权和被选举权问：公民享有选举权和被选举权需要哪些条件？教师解读 见课件问：你心目中的人大代表是什么样的？学生回答出示系列图片：看看这些图片，你感受到了什么？人民代表由人民民主选举产生，代表人民，为人民服务，对人民负责，受人民监督。问：为什么评论员能够评论两会呢？2、政治自由包括：言论、出版、结社、游行示威的自由公民享有政治自由，有助于公民参与国家政治生活，充分表达自己的意愿。问：（1）罗先生实名举报是在行使什么权利？（2）他在举报时应该注意哪些问题？学生回答3、监督权教师解读 见课件材料：问：我们还可以通过哪些途径行使自己的监督权？行使监督权途径:如通过信访、电子邮件、电话、找人大代表反映情况，以及通过媒体舆论监督等。总结：我国公民依法行使政治权利和自由，参与国家政治生活，管理国家事务和社会事务，管理经济和文化事业，这是人民行使当家作主权力的重要形式。二、人身自由问：什么是人身自由？人身自由是指公民的人身不受非法侵犯的自由，包括人身自由不受侵犯，人格尊严不受侵犯，住宅不受侵犯，通信自由和通信秘密受法律保护。地位：人身自由是公民最基本、最重要的权利，只有在人身自由得到保障的前提下，公民才能独立、自由、有尊严的生活。问：（1）乡政府的行为是否违法？你认为严某的哪些基本权利受到了侵犯？1、人身自由不受侵犯禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身体。2、人格尊严不受侵犯人格尊严权包括：名誉权、荣誉权、肖像权、姓名权、隐私权3、住宅不受侵犯住宅是公民享有安宁生活和安全感的私人空间。宪法规定：公民的住宅不受侵犯，禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。4、通信自由和通信秘密受法律保护我国宪法规定，公民的通信自由和通信秘密受保护。三、社会经济与文化教育权利问：警察征用摩托车的行为涉及公民的哪项基本权利？ 学生回答1、财产权公民的合法私有财产不受侵犯 －《中华人民共和国宪法》请判断下面的财产中哪些是合法的，哪些是非法的见课件———对于合法的私有财产，公民可以依法占有和使用，获得收益和进行处分。2、劳动权一切有劳动能力的公民有劳动就业和取得劳动报酬的权利，这是公民赖以生存的基础。宪法规定：公民有劳动的权利和义务。劳动权核心内容 见课件总结：人们通过劳动，参与社会生产，获得劳动报酬和其他收益，既可以保障合理的生活水 ... ...