4.9.1 生活需要法律（课件+教案+素材）

21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 人教版道德与法治七年级下4.9.1《生活需要法律》教案 课题 生活需要法律 单元 四 学科 道德与法治 年级 七年级下 学习目标 情感态度和价值观目标 感受法律对生活的保障作用 能力目标 初步形成自觉按照法律要求规范自己行为的能力初步培养用历史的、发展的观点认识法治建设进程的能力 知识目标 理解生活离不开法律了解法律的产生法律的含义法治的内涵法治的意义 重点 生活与法律息息相关 难点 法治的脚步 学法 体验法、讨论法、探究合作 教法 讲授法、启发示、谈话法 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 出示PPT（1—5）：呈现 “生活需要法律”的内容。问题：民法总则陪伴我们一生，告诉了我们什么？引导总结：今天就让我们一起来探讨“生活需要法律”。 观看视频思考交流 引入课题 讲授新课 板块一：生活与法律息息相关出示PPT（6—12）：呈现“我们的生活需要法律来调整”的内容问题：这些矛盾纠纷如何化解？这个纠纷是如何化解的？“常回家看看”为什么会写进法律？新的环保法为什么要修改为“按日计罚”？引导总结：我们的生活需要法律来调整。出示PPT（13—15）：呈现“法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活”的内容问题：上面的三幅漫画，涉及到哪些法律，上述行为都是自觉的吗？有人认为，只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离自己的生活很遥远。你赞成这一观点吗 （不赞成。法律就在我们的生活中，我们在生活中的一些行为要受到法律的约束。法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活）引导总结：法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。出示PPT（16—21）：呈现“法律与我们相伴一生”的内容问题：把内容和对应的法律连接起来。说说上述内容中哪些是我们的权利，哪些是我们的义务？你读出了什么信息？引导总结：法律与我们相伴一生。板块二：法治的脚步出示PPT（22—25）：呈现“法律产生以前，人类用习惯来约束自己的行为”的内容问题：原始社会有没有法律？为什么？原始社会是怎么进行管理的？引导总结：法律产生以前，人类用习惯来约束自己的行为。出示PPT（26—29）：呈现“法律的含义”的内容问题：你了解“禹刑”吗？你知道《汉谟拉比法典》吗？《汉谟拉比法典》的突出特点和规定说明了什么？引导总结：法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。出示PPT（30—32）：呈现“法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志”的内容问题：法律产生之后，人类走上依法治国的道路了吗？为什么？（因为法律是统治阶级意志的体现，制定法律是为了维护统治阶级的意志，在很长一段时间内，人类走的是人治的道路）法治强调的自由、平等、公平、正义。你期待的法治国家是什么样的？引导总结：法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。出示PPT（33—38）：呈现“法治助推中国梦的实现”的内容问题：全面推进依法治国的总目标是什么？实现全面依法治国的意义？法治建设，人人受益。近年来我国推进法治建设有哪些举措？引导总结：法治助推中国梦的实现。拓展空间出示PPT（39—39)问题：法律的产生是人类文明进步的重要表现，体现着人类对公平正义的不懈追求。与同学分享中华民族法制文明史上秉公执法、惩恶扬善的历史故事，并谈谈你的体会。提升：生动的历史故事，让我们感受到人类对公平正义的不懈追求，正是有了这样一群执着坚定的人，人类社会法治的脚步才不断迈进。尽管他们的一些做法可能具有一定的历史局限性，但他们的精神在历史的长河中熠断闪光。 阅读材料交流分享阅读材料小组讨论交 ... ...