声音的产生与传播

课件28张PPT。声音的产生与传播声音的产生活动11.15观察直尺有什么现象出现？ _____ 当直尺上下运动时，你听到了什么？ _____把尺的一端按在桌边，让较长的部分伸出桌边，用另一只手把伸出的部分按下，然后放开。上下振动声音声音的产生活动11.15你看见/感觉到音叉在振动吗？_____ 你听见音叉发出声音吗？_____2.在橡皮塞上敲打一只音叉是是用手拨动橡皮圈，会有什么现象出现?_____ 橡皮圈振动时，有没有发出声音？_____ 当橡皮圈振动停止，它仍会发出声音吗？_____振动有不会p1604.用手指轻轻按喉部，然后轻声哼出一些曲调？你有什么感觉？有振动的感觉声带是人类发声的主要结构。 声带位于喉咙的下方。人类借着什么振动来发出声音？(a)在鼓面上放一些小珠。然后轻轻敲一下！ 小珠有什么现象出现？_____ 发出的声音是大声还是轻声？_____ (b)再大力敲一下 小珠又有什么现象出现？ 小珠跳动较_____ 发出的声音是大声还是轻声？_____ 跳动轻声剧烈大声物体_____，便会发出声音。 声音是由振动产生的，振动越_____，发出的声音越响。 学习重点振动强这个人在做什么？在地上安一个缸，听听地下有没有挖地道的声音！原来是利用固体可以传播声音的原理。活动11.16声音的传播我们的耳朵，虽然不是十分灵敏，但仍能听到远处物体发出的声音，那么声音究竟是怎样传播的呢？你听见轻敲桌面的声音了吗?_____ 声音可以在固体中传播吗？_____把耳朵移离桌面，再敲桌面。 透过固体所听见的是不是较清楚？_____听见可以是的动物可以在水中交谈吗?试想想：(a)你有游泳的体验吗？当你在游泳时，将头没入水中时，你是不是能听到水面上方的声音？_____ 声音可以在液体中传播吗？_____ (b)将水槽装满水。把一个能发出声音的物体放入水中。 能在水槽上方听到声音吗？_____是可以能3.如图所示(a)接通电源。 你听到铃声了吗？_____ (b)开动真空泵，将罩内的空气抽出。在空气抽出的过程中，铃声有什么改变？_____ 电铃仍在振动吗？_____ (c)切断真空泵的电源，让空气慢慢回到罩内。 铃声有什么改变？_____ 声音可以在真空中传播？_____听见变弱，慢慢地直到听不见仍在振动又能听到铃声不可以学习重点声音必须依靠介质传播。声音可以在_____、_____和_____中传播，但不能在_____传播。 固体液体气体真空中活动11.17模拟声音的传送声音的传播和弹簧的运动类似。物体振动时，它会推动周围的空气粒子。 由于空气被压缩，空气周期性地形成密部和疏部会以波动形式传播，形成声波。 当声波传到耳朵，我们就会听见声音。活动11.18什么是频率(a)较长部分伸出桌面 直尺振动得_____(很慢/很快) 发出的声音是高音还是低音？ 发出的声音是_____(低/高)音。(b)较短部分伸出桌面 直尺振动得_____(较慢/较快) 发出的声音是高音还是低音？ 发出的声音是_____(较低/较高)。观察直尺的振动情况有什么变化？观察直尺的振动情况。较快低很慢较高2.仔细观察一把音叉音叉上刻有什么？ _____数字和字母音叉上所刻的是它的振动频率。频率是指物体每秒振动的次数，单位是赫兹(Hz, Hertz)海因里希·鲁道夫·赫兹 (1857年-1894年)德国物理学家，于1888年首先证实了无线电波的存在。并对电磁学有很大的贡献，故频率的国际单位制单位以他的名字命名。 活动11.19观察乐器产生振动的部位活动11.20用弦音计探究音调的高低跟那些因素有关声音的高低称为音调。声音的音调决定于频率。 频率越高，音调越高。 频率越低，音调越低。影响音调高低的因素低高高低高低弦线所发出的声音的音调受弦线的_____、_____和_____影响。学习重点长度张力粗细拓展小结1、物体振动，便会发出声。 2、声音依靠介质传播。声音可以在固体和液体和空气中传播，但不能在真空中传播。 3、弹簧运动可以帮助我们认识 ... ...