第6课 艰辛探索与建设成就 教案 【教学任务】 教 学 目 标 知识与 能力 了解中共八大确定的主要任务、社会主义建设总路线的提出、“大跃进”和人民公社化运动；知道国民经济的全面调整、“文革”的发起和结束、社会主义建设的成就、王进喜、焦裕禄等先进人物的卓越贡献 过程与 方法 引导学生总结探索建设社会主义道路失误的原因和经济建设的成就，培养学生辩证分析历史问题和借鉴历史的能力；通过引导学生对十年内乱过程的思考，培养学生高度概括历史问题的能力；运用王进喜、焦裕禄等人的照片，了解他们的先进事迹，进一步培养学生的读图、识图能力 情感态 度与价 值观 认识到探索建设社会主义的道路，是一个长期、曲折的过程。认识到“文化大革命”给国家和人民带来的严重灾难。在社会主义建设中涌现出来的先进人物，是中华民族的脊梁，是我们学习的楷模。 重点 “文化大革命”的严重危害、主要教训；建设成就 难点 “文化大革命”的严重危害、主要教训。 【教学流程】 环节 教学问题设计 教学活动设计 情 境 引 入 课前播放歌曲《社会主义好》。设问：1956年，我国进入社会主义初级阶段后，面临着如何进行社会主义建设的新形势和新任务，为了更好地进行社会主义建设，我们党做了哪些工作？今天我们就来学习第6课：艰辛探索与建设成就。 教师课前播放歌曲《社会主义好》，学生欣赏歌曲《社会主义好》，通过教师设疑激趣导入新课。 自 主 探 究 指导学生做学案自主探究部分，并且明确本课学习目标。 1、学生依据导学提纲阅读教材，作读书标记，并且明确本课学习目标。 2、教师巡视指导，掌握学生的学习进程，发现并及时解决学生自主探究中所遇到的疑难。 合 作 交 流 展 示 提 高 合 作 交 流 展 示 提 高 一、在探索中曲折前进 【问题1】 阅读教材第27页第一个自然段，指出中共八大的召开时间、党和人民的主要任务和意义。 【问题2】阅读下列材料，并结合教材第27页第二个自然段，指出中共八大二次会议提出的总路线，总路线强调什么？反映了当时人们怎样的愿望？在探索中出现了怎样的失误？原因是什么？ 从中我们能得到哪些启示？ 材料 (在钢产量等方面)赫鲁晓夫同志告诉我们，15年后，苏联可以超过美国。我也可以讲，15年后，我们可能赶上和超过英国。……在15年后，在我们阵营中间，苏联超过美国，中国超过英国。———毛泽东1957年11月18日在莫斯科 【问题3】 材料 粮食极度短缺，以至于城乡居民和国家干部普遍营养不良，浮肿病人比比皆是，有的地区甚至出现饿死人的现象……1958－1963年，全国非正常死亡人口约2 158万人。 ———《中国历史·中华人民共和国卷》 根据上述材料结合所学知识分析，此次失误造成了什么后果？党和政府又是如何处理的？成效如何？ 二、文化大革命 【问题1】 根据教材第28页最后一段，指出“文化大革命”发动的时间、原因。 【问题2】 结合教材第29页，指出“文化大革命”的具体表现、两个反革命集团以及“文化大革命”结束的标志。 【问题3】 “文化大革命”中最大的冤案是什么？这说明了什么问题？你能说一说“文化大革命”危害吗？ 三、建设成就和模范人物 【问题1】 阅读教材第30页最后两段和教材第31页最后一段，了解社会主义建设事业的成就。 【问题2】 阅读教材第31页第二自然段及相关图片，在下表中填出英雄模范人物的名字，讲述他们的英雄事迹。 大庆 铁人 党的 好干部 解放军 好战士 【问题3】 你最崇拜哪个英雄模范？我们应该学习他们的什么精神？ 师：布置任务，出示问题。 生：自主探究，指出中共八大的召开时间、党和人民的主要任务和意义。 师总结：中共八大明确指出党和人民的主要任务，为建设社会主义指明了方向，是我国探索建设社会主义道路的良好开端。 师：布置任务，出示 ... ...
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