12《诗经二首———蒹葭》学案 【学习目标】 1.熟读成诵，感知诗歌内容。 2.品味诗歌，感受诗歌的意境美。 3.深入理解，提高学生诗歌鉴赏能力。 【重点难点】 1.熟读成诵，感知诗歌内容。 2.品味诗歌，感受诗歌的意境美。 【自主预习】 1.给加点字注音： 蒹葭（ ）（ ）未晞（ ） 湄（ ） 跻（ ） 溯洄（ ）（ ） 坻（ ） 2.解释下列词语的意思 苍苍： 伊人： 溯洄： 溯游： 晞： 湄： 跻： 涘： 右： 沚： 【课堂探究】 1.用现代汉语翻译《蒹葭》，理解诗歌内容。 2. 朗读诗歌，思考诗中描写了哪些景物,有什么特点,有什么作用? 3.想一想：诗中主人公苦苦追寻的那个美丽的、朦胧的、若有若无的伊人是否有更深一层的含义？ 4.边读边赏，品味诗歌中的艺术特色 【优化训练】 一、根据诗文内容填空。 （1）_____是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌_____篇。这些诗歌分为_____、_____、_____三部分。2·1·c·n·j·y （2）《诗经》的句式以四言为主，根据不同内容的表达需要，分别采用_____、_____、_____的艺术手法。 （3）《蒹葭》诗以“_____、_____”起兴，写出了一个男子对女子的美好感情。21cnjy.com 二、阅读《蒹葭》，思考下面的问题。 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 1.本诗选自_____，是一首典型的_____（内容）诗。 2.对这首诗赏析不当的一项是（ ） A.全诗分为三章，每章前两句以凄清冷漠的景致起兴，形成一种沉郁悲凉的氛围，同时又暗寓了时间的推移。每章后六句描写访求“伊人”而未得的迷惘之情。21教育网 B.“在水一方”“宛在水中央”“宛在水中坻”“宛在水中沚”是说伊人所在的地方有流水环境，仿佛置身于洲岛上，可望而不可即。 C.伊人是诗人访求的对象，是美的化身，在诗人矢志不渝地追求中，读者仿佛感受到了那“在水一方”的倩影。 D.这首诗描写了“伊人”生活的环境和诗人在不同时间不懈地寻找“伊人”的过程，因此，从诗的内容看，它应是一首叙事诗。 3.《诗经》的主要艺术手法有“赋、比、兴”等，请思考：《蒹葭》这首诗主要运用了什么手法？运用这种手法起到了什么作用？ 4.诗歌抒发了一种怎样的思想感情？ 【拓展延伸】 王国维在《人间词话》中说：“《蒹葭》一篇，最得风人深致。”《蒹葭》一诗作品文字简单，内容单纯，但给予人们的美感却非常丰富，能否用几个词来概括作品的美？并说明原因。21·cn·jy·com _____ _____ 【学后反思】 _____ _____ 【学习评价】自评： 师评： 参考答案 【自主预习】 1. jiānjiā xī méi jī sù huí chí 2.解释下列词语的意思 苍苍：茂盛的样子。 伊人：那人，指所爱的人。 溯洄：逆流而上 溯游：顺流而下 宛：好像 晞：干 湄： 岸边，水与草相接的地方。 跻：（路）高 涘： 水边 右：向右迂曲 沚：水中的小块陆地 【优化训练】 一、根据诗文内容填空。 1.《诗经》305 风 雅 颂 2.赋 比 兴 3.蒹葭 白露 二、阅读《关雎》，思考下面的问题。 1.《诗经·秦风》 爱情 2. D 3.《蒹葭》这首诗主要运用了“兴”的艺术手法。如本诗开头的“蒹葭苍苍，白露为霜”，诗人以秋景“起兴”，既点明了季节和环境，又渲染了凄清的气氛，恰到好处地衬托出人物痴迷、怅惘的感情，真可谓情景交融。21世纪教育网版权所有 4.抒发了男子对意中人的倾慕之情，以及欲见而不可得的惆怅之情。 《诗经二首———蒹葭》当堂达标题 根据课文内容填空。 1.《蒹葭》选自（ ），是一首典型的（ ）（内容）诗。 2.《蒹葭 ... ...
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