《键盘一家》教学设计

键盘一家 教学设计 一、教学目标： 1、知识目标：a.认识键盘；b.了解键盘操作指法。 2、技能目标：a.学会中排键的操作指法；b.学会写字板的启动和退出；c.学会正确的打字姿势。 3、情感目标： 培养良好的学习方法。 二、教学重点、难点： 重点：学会基本键指法，学会正确的打字姿势。 难点：不看键盘，输入基本键字母。（盲打） 三、课前准备 实物键盘、键盘图、打字姿势图、键盘指法分工图等。 四、课时安排 1课时 五、教学过程： 一）、谈话激趣，揭示课题 师：喜欢猜谜吗？让我们猜个跟电脑有关的谜语吧！（出示谜语） 齐心协力一队兵； 既做翻译又通讯； 畅通无阻闯世界； 要比能力我最行； 长官双手下命令； 打遍天下连万心。 生：键盘。 师：你是怎么猜出来的？ 生1：第1句的“一队兵”指的是一排排的键盘。 生2：第5句的“双手下命令”说明用双手的肯定是键盘。 生3：最后一句的“打”字说明是打字用的键盘。 师：那么你熟悉键盘吗？（出示实物键盘）瞧！一个挨着一个的键，真像个大家庭，今天我们就来认识一下键盘一家（板书“键盘一家”）。 二）、演示观察，认识四区 师：下面考考你的眼力，这个“家”分成几个区比较合适？ 生：4个。 师：对了，这是比较合理的分区，他们主要按照功能来分，你能把他们对号入座吗？（课件出示主键盘区、编辑键区，小键盘区，功能键区和对应的分解键盘图） （生自主认识键盘，相互指正。） 师：你觉得四个区里面哪个区比较重要？为什么？ 生1：主键盘区，因为键最多。 生2：主键盘区有个“主”字。 师：观察得真仔细。（出示主键盘分区图） 三）、认识基本键 师：其实主键盘区也可以进行划分，你能不能归归类？ （出示主键盘图） 生1：主键盘区主要由字母键、数字键和符号键组成； 生2：还有一些功能键。 师：（出示主键盘分区图）对了，主键盘也基本可以分为四个区，功能键中你认识那几个，说说它的功能。 生1：Backspace叫退格键，字打错时可以删除。 生2：Enter叫回车键，用它可以确定很多操作。 师：Enter键还可以换行。（举例在写字板中操作）那么熟练打字的话需要认识那些键？ 生：字母键。 师：字母键可以分为三排，分别叫上、中、下排。请问打字的时候，那排键比较重要，为什么？请同学们仔细观察键盘，摸摸字母键。 生：我知道了，中排键最重要，那排有F、J键，它们有凸起的短横。 师：你观察得真仔细，的确，中排键最重要，主要原因是这里有手指的“家”。而其中的F、J键，就是让手指回家的钥匙。下面我们来体验一下回家的感觉，请同学们伸出你的右手，把食指放在键上，其余的中指、无名指、小拇指分别落在K、L、；键上，大拇指自然而然地落在空格键上了，其中的J、K、L、；键就是右手四个手指的家，你体会到了吗？ （生敲打练习） 师：好，根据右手找家的方法，请找出左手四个手指的家。老师看看你们找对没有。 师：大部分同学找的很好，都很到位，都能找到自己的家。请问，你记牢自己的家了么？ 生：记牢了。 师：嗯，这些手指的家很重要，所以它们都叫“基本键”，一共8个，让我们读一读，从左到右起…再从右到左起… 师：再让我们不看键盘读一读。你跟得上来吗？ 生：没问题。 四）、基本键练习 师：最好不看键盘，听老师口令，逐个敲打基本键，可不要敲错哦，只要守住自己的家就行。 师：A、S、D、F、J、K、L、；。（学生听打）你敲对了吗？ 师：下面闭眼，伸出你的双手，轻轻地摸上键盘，然后睁眼，你找对自己手指的家了吗？ （生有找对有找错的） 师：请个找对的同学说说，为什么你找对了，你是怎么找的？ 生：我是先用食指找到键盘上凸起的小横杠，那就是F、J，其它的手指就自然而然放好了。 师：说得真好。让我们再来试一试，不必闭眼，只要不看键盘就行。不熟悉 ... ...