【公开课】新课标人教版小学语文一年级下册《棉花姑娘》优质视频实录+配套课件+配套教案（肖老师）.zip

登陆21世纪教育 助您教考全无忧 《棉花姑娘》教学设计 执教者：肖晓兰 教学要求： 　　1、认识“姑娘”等7个生字，会写“只、星”等6个字。 　　2、有感情得朗读课文，分角色表演。 　　3、了解不同动物消灭害虫的不同本领，认识一些对人类有益的鸟类和益虫。 教学重点： 　　在学习课文的过程中了解一些科学常识。 教学难点： 　　在了解科学常识的过程中激发学生观察身边的生活，增强了解科学知识的欲望。 教学准备： 　　课件 教学过程： 一、出示谜语，激发兴趣 谜语：“像云不是云，地上开白花，像雪不是雪，越冷大家越爱它。” 出示棉花图，跟老师写“棉花”二字，提示读音：“花”我们平时读一声，比如“花园、花朵”，但在“棉花”这个词里要读轻声，请大家跟我一起读。 棉花有什么用途？谁来说一说？出示图给学生看看。 棉花是一种农作物，可是课文中把它当作人来写，还给它起了一个好听的名字，板书课题：棉花姑娘 今天我们就来学习这篇课文，齐读课题。 “姑娘”这两个字你在哪里见过？认真观察你有发现吗？“娘”本来读第二声，但在这个词里面读轻声。 过渡：棉花姑娘发生什么事了呢？请自由读文，出示自读提示： 1、自由读文、把字音读正确，不加字、不漏字。 2、思考：棉花姑娘遇到什么困难了？ 二、初步感知，检查预习。 1、出示词语检查：生病 许多 可恶 蚜虫 盼望 帮忙 害虫 啄木鸟 树干 惊奇 斑点 七星瓢虫 碧绿 咧开嘴 2、出示课文主要内容让学生填 这篇课文主要讲了＿＿＿＿＿，请来了＿＿＿、＿＿＿和＿＿＿帮忙治病，这三个小动物都没有＿＿＿，最后＿＿＿治好了棉花姑娘的病。 三，品读领悟 1、再自由地读一读课文。想一想，1、棉花姑娘怎么了？2、请了哪些医生来治病？ 2、生：棉花姑娘生病了。观察插图：叶子上的是什么呀？（蚜虫）这些蚜虫非常的可恶，介绍蚜虫。 长了蚜虫的棉花姑娘愁眉苦脸，特别难受。你生病了感觉如何？会想些什么呢？ 3、引导1、她多么盼望有医生来给她治病啊！ “盼望”能换成另外一个词吗？（希望） “盼望”和“希望”是近义词，但是“盼望”表达的意思比“希望”还要更强烈和急切。谁能把棉花姑娘这种强烈和急切的心情读出来？（读出又急又难受的语气） 过渡：为了治好自己的病，棉花姑娘都请了哪些医生给自己治病了？ 请大家齐读第二自然段，看看棉花姑娘见到小燕子，是怎样对小燕子说的？ 4、引导2：“请你帮我捉害虫吧！” 棉花姑娘会怎么问呢？我们看图：这时的棉花姑娘已经深受重病，身上痒痒的，蚜虫越来越多。假如，你就是这棉花姑娘，想请求小燕子帮助你捉害虫，你会怎么对小燕子说呢？ 指导朗读：把棉花姑娘因生病而焦急的心情读出来了。 听了棉花姑娘的请求，小燕子是怎么说的？（对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人帮忙吧！）从这句话中你知道了什么？ （板书：空中）小燕子的话该怎么读呢？ 过渡：棉花姑娘没有得到小燕子的帮助，又请谁来帮忙了？ 5、用自己喜欢的方式朗读3、4自然段，把啄木鸟说的话用横线划下来，把青蛙说的话用波浪线划下来。 学生边反馈边板书：啄木鸟 树干 青蛙 田里 6、分角色合作读第三、四段，看谁读得好？读后再想一想，看从他们的对话中你能知道什么？ 过渡：棉花姑娘请了三位医生都没治好它的病，棉花姑娘越来越伤心。正在这时候，谁来了？（七星瓢虫） 7、他来干什么呢？指名读五、六自然段，看看从课文中你知道了什么？ 见了给它治病的七星瓢虫，棉花姑娘为什么会惊奇的问呢？ 得到了七星瓢虫的帮助。不久，棉花姑娘的病好了，长出了（）的叶子，吐出了（）的棉花。 8、完成读读说说。扩词：火红火红的（）金黄金黄的（）乌黑乌黑的（） 9、假如，现在，你就是这高兴的棉花姑娘，你最想对谁说一句什么话呢？说给同桌听 ... ...