【公开课】二年级语文上册《清澈的湖水》精品教学示范课（说课+实录+评说+教案）.zip

登陆21世纪教育 助您教考全无忧 上网优质课堂教学设计(模块) 所在学校：郫县竹瓦小学 学 科 语 文 版本册数 人教版第三册 任课教师 宋 华 课目名称 《清澈的湖水》第二课时 共二课时 教学目标 1、精读课文，进一步感悟景色美与行为美的和谐。2、熟读并背诵文中的优美语句，尤其是比喻句， 并能用“像”说一句话。3、从文中体会保护环境的重要性，激发学生从每个细节做起，时刻不忘保护环境。 教材分析 跟随着小洁的目光，我们欣赏着蓝天白云、碧水青山，那神奇的山石栩栩如生，清澈的湖水美不胜收。谁忍心把这美丽的镜子打破呢？小洁一直攥紧了面包纸。遗憾的是一个小孩丢了一块香蕉皮吓跑了鱼儿，湖水也“皱起了眉头”。景色美与行为美的和谐是本文的主题，面包纸是线索。扔香蕉皮的小孩与小洁行为的对比， 湖面的变化是文章的含蓄表现手法。抓重点、析对比、明线索、攻关键，就达到了理解课文的目的。 学生分析 二年级学生已经掌握了一些识字方法，不认识的通过读课文和借助汉语拼音，基本上能独立识字。学生喜欢阅读，特别喜欢尝试不同形式的朗读方法，能主动从文本中发现词句的优美，能够联系上下文结合插图理解一些重点词句，能够在阅读中提出问题合作探究，能够大胆表达自己在阅读中产生的想法和见解。 教学重点 教学内容 措施 媒体、资源应用策略 抓住重点语句，感受山石神奇、湖水清澈和小鱼快乐。 图文结合，通过多种形式的朗读体会意境。 课件出示插图，重点语句和音乐 教学难点 教学内容 措施 媒体、资源应用策略 有感情地朗读课文，体会环保的重要性。 自主阅读，对比两个小朋友行为，读中感悟行为美。 课件出示重点语句、填空题，再现美景 教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 媒体、资源使用方式方法 一、巩固生字词二、品读句段，欣赏风景美 生字词1、山石神奇 1、抽生读生字词。2、师生共同正音。3、引导学生评价。1、课件出示插图2、现在跟着小洁一家出去游玩，看到了什么？3、引导学生欣赏山石，结合插图感受比喻句的特点。4、说一说（ ）像（ ）。5、指导学生看图试着背一背。板书：山石神奇 1、当小老师教读。2、其余学生评价，跟读。3、齐读。1、边用波浪线勾画边读。2、汇报。3、分男女生读。4、边读边想象画面。5、结合插图加动作理解“展翅欲飞”。6、展开想象说说比喻句。 屏显生字词屏显文字、插图和填空题 2、湖水清澈3、奇妙感觉4、朗读体会，展开想象 1、湖水多美呀！用波浪线勾画。2、引导学生分组读。师：蓝蓝的天，白白的云还有很多山都映在这清清的湖水里，真美！师：多清澈的湖水啊！师：多美的镜子呀，镜子里的山峦还会随着水波变幻呢！板书：湖水清澈1、小洁行进在这蓝天碧波之上，产生了一种奇妙的感觉。用横线勾画。2、引导学生入情入境地朗读。引导学生伴着美妙的乐曲一起在画中游一游。 1、学生边读边画。2、交流勾画的句子。3、分组读。师生共同评价。4、结合画面理解湖水的平静和清澈。1、学生读课文，勾画。2、交流勾画的句子。3、谈谈自己的感受。4、指名读。5、生评价后再读。6、齐读。学生配乐朗读，结合画面欣赏风景美，展开想象。 屏显文字和画面播放音乐 三、自主阅读，感悟行为美 5、小鱼的快乐第4、5自然段 1、引导学生抓重点词感受鱼儿生活的快乐。2、勾画出写小鱼的句子。3、结合画面听老师读。4、生评价后再读。5、联系上下文结合图理解“跃”。6、再读，体会快乐的心情。板书：小鱼快乐1、自由读第4、5自然段，说说你读懂了什么。2、指名谈一谈。3、你是从哪里体会到的？4、引导学生体会小洁的美好心灵。5、相机指导“紧紧攥着”、“企盼”、“寻找”。6、夸夸小洁。7、你会对小孩说些什么。8、指导朗读。指名读，师生评议，再读体会。板书：小洁 攥人人爱 ... ...