1.1 公民权利的保障书 教案

公民权利的保障书 教 学 目 标 1．情感、态度、价值观：感受宪法对公民切身利益的重要性；提高宪法意识，认识到宪法是维护每个公民基本权利的保障书，与每个公民生活息息相关；用自己的行动来维护宪法的尊严和权威 2．能力：提高自学、合作、表达能力，分析、解决问题能力；形成遵纪守法、依法办事的行为习惯，能够运用宪法原则维护自己的人权 3. 知识：理解宪法是公民权利的保障书；理解公民要树立宪法意识，维护宪法权威。知道国家一切权力属于人民的道理和国家尊重和保障人权所采取的措施 教学 重点 国家权力属于人民 教学 难点 国家尊重和保障人权 教学 方法 自主感悟 合作探究 点拨释疑 板 书 设 计 公民权利的保障书 教学过程与内容 教法学法与补记 一.创设情景、导入新课 2017年7月17日上午，228名身着检服、胸戴检徽的最高人民检察院首批入额检察官，在最高人民检察院检察长曹建明的率领下，进行了庄严的宪法宣誓。这标志着最高人民检察院机关首批员额制检察官选任工作完成。 思考：检察官为什么要向宪法宣誓？ 二．合作探究、展示交流 展示交流 目标导学一：宪法确认国家权力属于人民 活动一：阅读周记 阅读教材第2—3页“运用你的经验”中小眉的周记，思考解决她提出的问题。 1．思考：(1)除了这三个国家机关外，还有哪些国家机关和场所悬挂国徽？(2)为什么这些国家机关和场所要悬挂国徽？(3)为什么我国很多国家机关的名称里有“人民”二字？ 活动二：宪法规定知多少 2．思考：国家权力属于人民，宪法是如何确认的？ 提示：我国宪法第一条明确规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。”第二条明确规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。” 3．教师归纳：(1)我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民，这是我国宪法的基本原则。(2)宪法确认我国的国家性质，明确人民当家作主的地位。 目标导学二：国家权力属于人民的制度保障 (一)经济制度 活动三：生活剧场 山东邹城某村，年终农民人均分红人民币4000元，年满60周岁长者另有500元贺金；每年“三八”妇女节组织年满18周岁的女性旅游。 1．思考：(1)我国经济制度的基础是什么？(2)我国经济制度的作用是什么？ 2．教师归纳： (二)政治制度 3．思考：公民在通过哪些途径和形式参与管理国家事务、管理经济和文化事业、管理社会事务？ (三)广泛的公民基本权利及保障措施 5．思考：(1)什么是公民权利？(2)我国公民基本权利的广泛性体现在哪里？ (四)我们该怎么做？ 6．讨论：一切权力属于人民的宪法原则，归根结底就是要保证人民当家作主的权利。 7．思考：我们青少年该怎么做呢？ 8．总结：我们也是国家的主人，要依法积极参与国家政治生活，担当起国家主人应尽的责任。 1．思考：(1)以上四举措的共同点是什么？(2)请列举自己感受到的国家改善公民生存与发展状况的实例。 1．找一找：阅读教材找出我国人权的主体和内容。 (一)完善立法 1．思考：我国是怎样通过完善立法来保障公民权利的？ (二)依法行政 2．思考：保障公民权利，行政机关应该怎么做？ 3．总结： (三)独立行使审判权、检察权 　　 　　　　　 图一　　 　　　图二 4．读图思考：审判机关、检察机关怎样保障公民权利？ 5．教师归纳：审判机关、检察机关要依照宪法和法律的规定独立行使审判权、检察权，保护公民的各项合法权益。 (四)加强宣传教育 活动五：走进法治宣传 6．讨论：请为法治宣传教育设计几个宣传口号。 三．归纳总结、巩固提升 通过本节课的学习，你有哪些收获，说出来和同学们分享一下吧。 学生根据自己的理解回答 提示：(1)填在书上的图表内。如检察院、驻外领事馆、出入境口岸等。(2)国徽是国家的宪法规定的代表国家 ... ...