《太空生活趣事多》教学设计 本文介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，睡觉、喝水、走路、洗澡都很“奇特”，造成“奇特”的原因就是“失重”。学习本节课主要是让学生在识字、读书的同时，吸引学生关注科学，爱科学、学科学，引发孩子们研究、探索的欲望，既动口，又动手，扩展学生的视野。 本文语言朴实，生动有趣，浅显易懂，适合学生阅读。课文所配的一幅彩图，可以培养学生的观察力，想象力。我们要充分利用学生的好奇心，引导他们把课文读好，使他们在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。 【知识与能力目标】 认识14个生字，会写8个生字。 【过程与方法目标】 图文结合，联系字音，熟读课文。 【情感态度与价值观目标】 在课文内容的理解基础上，对学生进行爱科学、学科学的熏陶。 【教学重点】有感情地朗读课文，了解太空常识。 【教学重难点】对学生进行爱科学、学科学的熏陶。 一、激趣导入新课。 1、谈话：同学们，当我们仰望夜空，你会想到什么？在那遥远 的太空，有许许多多神秘而有趣的事情。今天，我们就来学习一篇新的课文：太空生活趣事多。请大家跟老师一起板书课题。 （师板书，生跟着书空，然后齐读课题） 师：从题目中你了解到哪些信息？（随机教“事”的书写） 2、看到这个题目，你最想知道的是什么？ 二、初读课文，整体感知 读书要求：孩子们，你们读书时想给自己提点什么样的要求？ 1、看来你们都养成读书的好习惯了，那赶快打开书，用自己喜欢的方式读读课文吧。注意读准生字字音，读好每句话。 2、学生自读课文 3、检查昨天学习生字情况。 （1）正确读出下列带有生字的词语：舒服、挺好、必须、 绑住、普通、塑料杯、咳嗽 （2）去掉词语中熟字开火车读生字：舒、必须、绑、通、塑 、钩、件、 设、杯、喷、嗽 （3）找出课文中带有生字的句子读一读，小组讨论如何记住这些字。 教师念读字词，学生亮出卡片。用“必、通、钩、喷”等字扩词。 用“要想……必须……、要想……得……、为了……都……”各说一句话。 读文。指名 6个孩子接力读课文，其余学生思考：太空生活写了哪些有趣的事？ 三、学习课文 1、这么多有趣的事情，你最喜欢哪件趣事的段落呢？ （1）学生再自由朗读课文。 （2）指名读。 （3）齐读。（喜欢哪个段落就站起来读哪个段落） 2、能用“在太空中，宇航员做什么事必须怎么样，不然会发生什么情况”的句子来说说你喜欢的趣事吗？ （1）课件出示：在太空中，宇航员--必须--，不然--。 （做什么事） （怎么样） （会发生什么)情况） （2）小组内说说———全班交流。 3、的确，在太空生活中，睡觉、喝水、走路，洗澡，都很有趣，那么，太空为什么会发生这么有趣的事呢？课文中有一句话告诉了我们。 （1）孩子们，再读读课文，找一找。 （2）交流。出示相应句子：因为在宇宙飞船里，水失去了重量。———（板书：失重）师介绍：在太空中，由于摆脱了地球引力，处于失重状态，所以任何东西只要轻轻一碰，就会飘浮起来。 4、你们还知道太空生活中的趣事吗？我准备聘请几个太空小导游给我们介绍介绍，可以介绍书中的趣事，也可以介绍你搜集的趣事，先自己练习练习。 （1）出示练习：（可独立完成，也可同桌互助完成。） A、运用书上的内容把话说完整。 B、用了解到的内容把话说完整。 C、联系生活，大胆想象，把话说完整。 大家好！我是太空小导游--，欢迎大家来太空旅游。由于（姓名）太空处于失重状态，所以游客们--必须--，不然--。祝大家在太空度过美好的一天！ （做什么事） （怎么样） （会发生什么情况） （2）自由练习说一说。 （3）全班交流。 5、要成为一名宇航员，可不容易，因为我们的宇航员为了能适应太空生活，在地球上得刻苦训练，我们来听听杨利伟叔叔是怎么说的？ ... ...
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