7 《归园田居》授课课件

课件22张PPT。 在中国古代的知识分子中有唯一的一位放弃官职，放下封建士大夫的身份回归田园，扛起锄头过上真正自耕自食的生活，他就是———新课导入陶渊明归 园 田 居陶 渊 明1、了解陶渊明； 2 、领悟诗人的田园情怀，追求自由独立的精神品格。【学习目标】 [学习重点] 1、领悟诗人憎恶官场，热爱田园，追求自由的思想倾向。 2 、鉴赏本诗的艺术手法，学会初步鉴赏田园诗。1、陶渊明又名： 字： 自号： 谥号： （时代）最杰出的诗人，他的诗情感真实，诗味醇厚，风格平淡，语言清新自然。 开创 诗一派，为古典诗歌开辟了一个新的境界．潜元亮五柳先生靖节先生东晋———田园预习检测羁鸟 荫后檐 暧暧 墟 jīfèifándiān吠 桑颠 樊笼xūài yìn2、字音 少无/适/俗韵， 性本/爱/丘山. 误落/尘网/中， 一去/三十/年。 羁鸟/恋/旧林， 池鱼/思/故渊. 开荒/南野/际， 守拙/归/园田。 方宅/十余/亩， 草屋/八九/间。 朗读指导： 榆柳/荫/后檐， 桃李/罗/堂前。 暧暧/远人/村， 依依/墟里/烟。 狗吠/深巷/中， 鸡鸣/桑树/颠。 户庭/无/尘杂， 虚室/有/余闲。 久在/樊笼/里， 复得/返/自然。少无适俗韵， 性本爱丘山。 误入尘网中， 一去三十年。 羁鸟恋旧林, 池鱼思故渊。天性，本性田园生活尘世的罗网，这里指仕途笼中鸟池中鱼水潭3、理解诗意开荒南野际， 守拙归园田。 方宅十余亩， 草屋八九间。 榆柳荫后檐， 桃李罗堂前。 暧暧远人村， 依依墟里烟。 狗吠深巷中， 鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲村落动词，遮蔽罗列、排列空室昏暗模糊久在樊笼里， 复得返自然。 官场生活①田园生活 “归园田居”这个标题的题眼是那个字？思考归1、（1）从何而归？（2）为何而归？ （3）归向何处？（4）归去如何？探究、合作赏析诗歌2、诗中使用的手法有哪些？表达了诗人怎样的情感？（一）提问：从何而归？尘网樊笼 1、尘网、樊笼各比喻什么？官场生活2、为什么要如此比喻？ 表现了诗人怎样的情感？ 对官场生活的厌恶官场 官场中的诗人“尘网” “樊笼”比喻官场黑暗误落 “羁鸟”、“池鱼” 比拟手法 厌恶官场 （二）提问：为何归来？少无适俗韵，性本爱丘山。 （三）归向何处？归向园田诗人写了田园的哪些景色，有何特点？方宅桃李狗吠草屋村庄鸡鸣榆柳炊烟幽雅朦胧宁静和平田园生活“旧林” “故渊”近景土地、草屋 榆柳、桃李远景村落、炊烟 狗吠、鸡鸣恬静幽美、 清新和谐所见所闻无尘杂 有余闲所感（情景交融、远近动静相结合）（四）1、归去如何？请从诗中找出蕴含诗人情感的诗句,体会诗人的情感。自由安逸喜悦2、从中可见作者的人格倾向 和精神追求是怎样的？厌恶官场热爱田园生活追求精神上的自由和独立　1、巧用比喻、对比、拟人等。小结诗歌的艺术技巧2、景物描写采用白描手法，融情于 景，动静结合，以声衬静，远近结合。归恋厌弃田园：方宅 草屋 榆柳 桃李 村庄 炊烟 狗吠 鸡鸣 官场： 尘网 闲适、幽美归 园 田 居恋归黑暗总结并试背课文总结：樊笼爱丘山自然无尘杂有余闲鉴赏田园诗的方法1、了解作者背景； 2、分析意象特点，体会诗歌意境美； 3、明主旨：厌恶官场，向往田园，远离尘俗，渴望归隐； 4、看表达技巧：写景技巧，抒情方式，语言特点。拓展练习?????村??居（张舜民） ????????????水绕陂田竹绕篱，榆钱落尽槿花稀。 ?????????? ??夕阳牛背无人卧，带得寒鸦两两归。 ⑴这首诗描绘了怎样的景象？表达了诗人怎样的心境？ ⑵、动静结合的写法是这首诗的特点，请结合诗歌简要赏析。 ⑴这首诗描绘了流水绕田，青竹饶篱的田园风光。表达了诗人悠闲宁静而又略带清愁的心境。 （2）一二句主要写绿水、田地翠竹、榆树、槿花等静景，三四两句主要描写行步迟迟的老牛，俏立牛背的寒鸦等动景。前后动静结合，烘托了宁 ... ...