第二部分 史学研究方法（学案）

21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 第二部分 史学研究方法 理论指导 一、什么是历史学 1.历史,包含着两个最基本的要素,一是过去发生的事情,二是对过往之事的理解。即包含两层含义:客观的历史过程和主观的历史认识。21世纪教育网版权所有 2.历史学又称“史学”,社会科学的一个门类。是一门研究和阐述人类社会已往运动发展过程的学科。具体讲,历史学是按照一定的历史观点,利用历史资料,研究已往的客观历史过程,并用语言文字或图像把它表示出来的一门学问。“史实”“史识” “史论”是构成历史学的“三要素”。21教育网 史实是根据史料复原的事实。 史识即是以科学的史观作指导,来分析大量可靠的史实,然后得出的科学结论。 史论即对历史事件和历史人物的评论。 二、什么是史料 史料是指人类在自己的社会实践活动中残留或保存下来的各种痕迹、实物和文字资料,是指研究或讨论历史时可以作为根据的东西,是指有助于认识历史、复原历史真实情况的一切资源,也就是关于人类文明发展的一切信息。 历史研究的主要方法就是对史料进行由此及彼、由表及里的分析研究,从中归纳出明确的概念,并运用这些概念进行判断、推理,最后得出科学的结论。只有通过对史料的收集、整理、考证,才能对历史问题做出令人信服的解释。【版权所有：21教育】 (一)史料分类 按表现形式:文字史料、实物史料、口述史料、民俗史料。按学术价值:直接史料、间接史料(或称第一手史料、第二手史料)。 1.文字史料 一切以文字形式记录的资料。 (1)种类 ①以纸张为载体的:如官私史书、文书档案、地方史志、传记谱牒、文集日记、野史笔记,书籍、报纸、杂志、信件等。21·世纪*教育网 ②以电子媒介为载体的:如电子邮件等。 (2)价值 是最主要的史料载体,使文化知识得以流传后世。 (3)局限性 ①文字资料无法反映前文字阶段的人类历史。 ②往往受到个人因素(个人立场、个人修养、感情好恶)、政治因素(政治权势篡改历史)、时代因素(研究方法、角度)的影响,致使文献记载中出现错误,需要综合分析各种史料,进行比较分析、去伪存真,发现、探索历史真实。21·cn·jy·com ③文学作品能反映作者生活时代的特征,可作为史料,但要注意甄别。 2.实物史料(史迹遗存) 历史上遗留下来的各种物件。 (1)种类 遗迹、遗址、遗物、出土文物、图片、照片等。 (2)价值 ①实物资料是历史的见证和历史知识的可靠来源,既能比较真实地反映历史,又具有形象直观性。因而比文字资料更直观、可靠。 ②它在断代上具有数据的精确性,是重现前文字阶段人类历史的最重要依据。 ③丰富了对文字产生以后的人类历史的认识,与文史资料相互参证,从差异中寻找历史的真实,能够印证、充实、纠正文字资料。 (3)局限性 ①实物史料多为片断性,它们可能只是很小的一个碎片,并不能反映历史的全貌和原貌。 ②需要历史实物与文献资料、遗迹等其他各种历史资料进行综合印证,相互补充。比如对有些器物,人们还只能猜测它们的意义,并不能做出准确的判断。21*cnjy*com 3.口碑史料 口碑史料或口述史料,是指口头讲述并被记录下来的资料。 (1)种类 神话、传说、故事、史诗、俗谚、遗训、录音、回忆录、对话录、采访记、座谈录等。 (2)价值 ①口述史料可以与文字、实物、图像等史料进行相互印证,弥补史料的不足。 ②多用于现代史的研究,通过对尚在人世的当事人访问口述而获得对历史更直接深入的了解。 (3)局限性 ①经过一代又一代人的传承,口述史料会与本来面貌有较大差距,当事人回忆也难免不准确或不全面(受到当事人的记忆能力、情感、价值判断等因素的影响)。 ②在史诗、神话、传说、故事当中,也会有大量创造和虚构的情节。 4.民俗史料 指历史上曾经存在过、且至今仍旧保存在人们生活中的社会风俗、民间习惯、文化传统等。 (1)种 ... ...