(
课件网) 检查预习： 安徒生是丹麦19世纪著名童话作家，世界文学童话创始人。 他生于一个贫苦鞋匠家庭，当过学徒工。自幼酷爱文学。11岁时父亲病逝，母亲改嫁。为追求艺术，他14岁时只身来到首都哥本哈根，几乎身无分文时一位演唱家收他做了徒弟。17岁他最穷困潦倒，歌剧院 受教育的机会，在学校里他受尽同学的嘲弄，挨尽老师的责骂。23岁那年开始写作，但他的作品不是被退稿，就是出版后得到很坏的书评。34岁终于成了小有名气的小说及戏剧家，他的一位教授朋友说：“你的小说使你目前成名，但这些故事会使你名留千古”。 就这样一只“丑小鸭”变成了“白天鹅”。他的代表作有《打火匣》、《拇指姑娘》、《海的女儿》、《野天鹅》、《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》、《幸运的贝儿》等。 院长给了他一个真 正 检查预习： 丑陋（ ） 讪（ ）笑 嫉（ ）妒 沼（ ）泽 绅（ ）士 木屐（ ） 吐绶（ ）鸡 冰雹（ ） 迸（ ）出 来势汹汹（ ） lòu Shàn jì zhǎo shēn jī shòu báo bèng xiōng 下面我们就一起来欣赏一下这篇课文： 边听边看边思考，文中的丑小鸭在变成美天鹅之前都到过哪些地方？有怎样的遭遇呢？ 丑小鸭的遭遇： 沼泽地 老太婆家 灌木林里 老农家 花园里 同情、歧视 被嘲笑 向往美与幸福 被追打 被赞美 研读讨论： 你知道丑小鸭变成白天鹅的原因吗？（可以结合课文语句来谈谈你的想法） 关键句子： A、想我还是走到广大的世界里去才好。 B、我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿．．．．．．在冬天里受苦要好得多 C、只要你是一只天鹅，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。 D、他到非常难为情，．．．．．因为一颗好的心是永远也不会骄傲的。 剖析： 1、丑小鸭之所以"丑"，是用鸭氏家族的审美标准来评价的；之所以在猫绅士和鸡太太眼里是无能的，也是用猫族及鸡族的能力标准来衡量的。所以人们永远也不可能承认它的美丽。 2、丑小鸭如果不离开家，去追求自己想要的生活，从而在灌木林中认识白天鹅的话，他永远也不能正确认识自己。 拓展延伸： 你认为丑小鸭丑吗？ 你从它身上得到哪些启示？ 谈谈实际生活中，有丑小鸭一样遭遇的人。 作业布置： 人生的道路不可能永远平坦，每个人都可能遭遇挫折。 面对异类和弱者，你会是什么态度？ 在现实生活中，你是不是一只“丑小鸭”？如果是，与它比较一下，有什么异同？如果不是，你是否想对丑小鸭说些什么？教学说明 吴雯静 童话教学是预备年级课外阅读指导课之一。这节课是在学生已经学习了有关童话基础知识后进行的，目的在于让学生把理论与实践相结合进行童话阅读，借助课本中阅读童话的方法，指导学生结合具体文本《丑小鸭》，去品味童话所具有的现实意义，培养学生对文学作品的欣赏能力。 教学目标：1、认知：扫除文字障碍，进行基础积累。2、技能：借助童话阅读的方法，品味与感知童话与现实生活的联系。3、情感：通过丑小鸭的经历与蜕变，引导学生感受主题，要成为“白天鹅，要经过自身的努力，要有对美好理想的追求，更重要的是要有天鹅一般的高贵心灵。 教学过程：考虑到预备班学生的特点，适当运用多媒体教学，创设情境，为学生提供生动丰富的直观材料，把抽象变成形象，激发学生的积极性，又为学生的拓展提供想象的平台。具体过程如下： 一、由于此篇童话故事篇幅较长，结合动画短片，使学生更快地进入作者创设的美好而奇妙的境界；然后根据丑小鸭变成白天鹅的种种经历为线索，利用地点转换，事情的发生，串连起整个文本情节，让学生不仅对文本有大致的了解，更便于抓住一些重要的信息。 二、选择一个关键问题（丑小鸭变成白天鹅的原因）作为切入口，请学生就自己的感受针对问题谈谈想法。在学生已 ... ...
