16 小鹿的减法 表格式教案

课题 16．小鹿的减法（第1课时） 课型 精讲课 教 学 目 标 知识目标 会认10个生字，会写7个字。 能力目标 正确、流利地读课文。 情感目标 正确、流利、有感情地朗读课文。 教学 重点 学会生字新词。 教学 难点 学会生字新词。 教学 用具 1．生字卡片。 2．教学挂图，课件。 教学方法 情景教学法 自主合作探究教学法 教学过程设计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入 新课 二、初读课文，整体感悟 三、再读课文，认识生字 四、读课文 五、作业 出示挂图(投影)小鹿正准备去干什么 小鹿的减法与我们一样吗 请打开课本，第16课(板书)小鹿的减法。 课文写了小鹿，獐子的什么事 (小鹿想架桥獐子想铺路，小鹿天天坚持架桥，终于成功了， 獐子想到要花整整一年时间，太长了，一天拖一天，最后一事无成。) 1．自由读课文，画出不认识的字。 2．出示生字卡片，认读。 (1)抽读，组词，同桌相机正音。 翘舌音：獐、剩、逝 后鼻音：獐、剩、功 多音字：得d6i(得走很远的路) (2)交流识字方法。(熟字加偏旁，换偏旁等。) (3)自由读，开火车读小组读。 (4)出示带有生字的句子测读。 3．出示会写字卡片。 (1)(学习方法同上)读准字音组词。 (2)开火车读，同桌互相正音。 4．指导写字。 (1)分类指导： 上下结构的字，坚，写时要注意。 (2)学生书写，师巡视指导。 读课文(要读正确) 抄写生字词。 读课题 齐读课文，整体感悟。 自由读课文，画出不认识的字。 认读生字卡片。 小组交流识字方法 认读会写的字卡。 同桌相机正音、组词，小组交流识字方法 练习写字 指名读 小组读 齐读 写生字词 看投影激能发学生的学习兴趣。 齐读课文能让学生整体感悟故事内容。 发展学生的思维。 培养他们自主、合作学习的创新精神。 发展学生的思维，培养他们的写字习惯。 培养他们的阅读能力。 板书设计 16．小鹿的减法 bian gong chi han hun shi qiao jian 便 功 持 汗 浑 始 桥 坚 教学反思： 1、教学的成败得失： 2、学生的信息反馈： 3、今后的教学建议： 课题 16．小鹿的减法（第2课时） 课型 精讲课 教 学 目 标 知识目标 学习课文理解小鹿的减法。 能力目标 学习课文理解小鹿的减法。 情感目标 正确、流利、有感情地朗读课文。 教学 重点 读懂课文，理解小鹿的减法。 教学 难点 读懂课文，理解小鹿的减法。 教学 用具 卡片、挂图 教学 方法 情景教学法 自主合作探究教学法 教学过程设计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、复习 二、学习课文 三、指导有感情朗读 四、分角色朗读课文 五、总结全文 六、作业 1．出示生字卡片抽读。 2．读课文。 1．自由读第1自然段。 (1)你读懂了什么 (学生能讲到一点就行) (2)为什么花整整一年时间，他们退却了 (时间长完成) 2．自己默读课文，理解课文。 (1)后来，他们各是怎么做的 (小鹿下定决心，天天累得汗淋淋，獐子没动工) (2)獐子劝小鹿别干了，小鹿怎么说的 (3)说说你对小鹿的减法的理解不容易 (三百六十五天，干一天就减去一天，剩下三百六十四天，天天都干，三百六十五天减完，桥也修成了。) (4)而獐子没动工，天天无所事事，你能用小鹿的减法，来说说吗 (獐子不是减法，而是加法，它永远停留在“一年时间愁。) 1．从小鹿说的话你知道了什么 (小鹿对架桥的信心坚定不移，对架桥成功充满信心) 2．用坚定，充满信心的口气谈小鹿说的话。 ．从獐子说的话，可以看出獐子对铺路是怎么想的 (害怕、失望，对小鹿的做法不解) 4．带着这样的语气，齐读獐子说的话。 分角色朗读课文 小鹿的减法你会吗 你做过这样的减法吗 2．你想对小鹿和獐子说什么 小结：我们要学习小鹿的减法，做一件事只要有信心，有决心，不怕困难，就一定会成功。 1．读课文。 2．把故事讲给爸爸妈妈听。 抽读生字卡片 读课文 读第1 ... ...