课题 20、 家（第一课时） 课型 精读课 教 学 目 标 知识目标 认识15个生字，会写8个生字。认识“尸字旁”。 能力目标 朗读课文，了解少数民族的生活习俗。背诵自己喜欢的段落。 情感目标 了解诗歌的大致内容。 教学 重点 大致了解诗歌每一节的内容。 教学 难点 正确、流利、有感情地朗读1至3节诗。 教学 用具 小黑板 生字卡片 图片 教学 方法 自学法、讨论法、练习法 教 学 过 程 设 计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入 二、初读课文 三、学习生字 指导学生初读课文 注意以下几个生字。 族 俗 毡 遮 壁 搬 堡 袍 出示生字果树测一测读的情况。 出示带有生字的句子，要求读得正确、流利。 1、自由读诗歌。画出生字。 2、自由拼读生字。 3、同桌交流诗歌每一节大致内容。 1、自由认读，找出认读有困难的生字。 2、同桌交流认读。 认识15个生字，会写8个生字。认识“尸字旁”。 四、学习诗歌1、2节。 五、课堂作业 六、课外作业 出示画有各族小朋友的图片。 师提示：大家仔细看看，小朋友们穿的衣服有什么特点？ 师引导：听了老师的解介绍，看了图片，请大家仔细读一、二节诗歌，找找那两句诗写了各个民族的风俗是不同的，但是他们个个都过得很快乐。 1、自主读诗第一、二节。 2、解决疑难问题。 3、同桌交流读，听、要读正确、流利。 学生自由读诗歌。 抄写生字新词。 大致了解诗歌每一节的内容。 朗读课文，了解少数民族的生活习俗。背诵自己喜欢的段落。 板书设计： 20、 家 族 俗 毡 遮 壁 搬 堡 袍 教学反思： 1、教学的成败得失： 2、学生的信息反馈： 3、今后的教学建议： 课题 20、 家（第二课时） 课型 精读课 教 学 目 标 知识目标 正确流利、有感情地朗读课文。 能力目标 朗读课文，了解少数民族的生活习俗。背诵自己喜欢的段落。 情感目标 理解课文的内容，激发爱国的情感。 教学 重点 能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学 难点 生字的正确书写。 教学 用具 小黑板 、 图片 教学 方法 讨论法、自学法 教 学 过 程 设 计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、复习 二、学习课文三至五节 同学们自由选择自己最喜欢的一节来，完成以下任务。 图片出示新疆在地图的位置，新疆人的服饰，住的房子。 看了以后，请你读一读这一节诗。 大家听了这位同学的朗读，眼前会出现一幅什么样的画面，我们来说一说，画一画。 ①师生同画。 ②师生共聊。 自由读课文。 这一节诗讲的是维族姑娘小帕夏，住在新疆天山上，房子名叫“土拱凉”。 A、联系葡萄沟一文讲述新疆的特点。 B、第三节诗讲述新疆的房子。 C、讲讲住在里面的感觉。 （5）背诵第三节诗。 正确流利、有感情地朗读课文。 朗读课文，了解少数民族的生活习俗。背诵自己喜欢的段落。 三、用同样的方法学习四、五节诗。 四、朗读全诗 五、（课堂练习） 六、拓展认识 用同样的方法学习四、五节诗。 指导书写生字。 1、测读要书写的生字。 2、小组合作学习生字。指名学生当老师讲字，其余学生和老师补充。 3、讲注意点。 4、师范写生字。 5、学生书空。描红、书写生字。 还指知道哪些民族的生活习惯，谈一谈。 用同样的方法学习四、五节诗。 朗读全诗 测读要书写的生字。 小组合作学习生字。指名学生当老师讲字，其余学生和老师补充。 讲注意点。 5、学生书空。描红、书写生字。 理解课文的内容，激发爱国的情感。 能正确、流利、有感情地朗读课文。 板书设计：20家 小帕夏 蒙古族 土供凉 小扎西 维族 竹楼 小罕玉 傣族 毛毡墙壁圆顶屋顶 小满达 藏族 石头平顶屋 教学反思： 1、教学的成败得失： 2、学生的信息反馈： 3、今后的教学建议： ... ...
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