第6节《光合作用》重点归纳与精析提升（第2课时）

21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 　　第6节《光合作用》重点归纳与精析提升（第2课时） 【知识梳理】 1．光合作用和呼吸作用的区别 光合作用 呼吸作用 场所 只在含　　　　　中进行 在所有　　　　中进行 条件 在　　　　进行 　　　　能进行 过程 吸收二氧化碳，放出　　　 吸收　　　，放出二氧化碳 结果 制造有机物，储存能量 分解有机物，释放能量 2．光合作用与呼吸作用的联系：呼吸作用消耗的有机物是光合作用的　　，所放出的能量是光合作用储存在　　　　　的能量。因此，光合作用是呼吸作用的　　　　。光合作用对原料的吸收利用和产物的输导，所需要的能量又是呼吸作用所释放出来的。所以，没有呼吸作用，光合作用也无法进行。 【知识广场】 光合作用与合理密植 常言道：“稀稀朗朗，浪费土壤；合理密植，多打粮食。”在农业生产上，要保证作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是光。例如，要想让作物茁壮成长，就必须让作物的叶片充分地接受光照。如果种植过稀，会因为没有充分利用单位面积上的光照而造成浪费，这样，即使每株结的穗子大，也会因为每亩穗数少而不会有较高的产量；如果种植过密，植株叶片相互遮挡，会影响植物的光合作用，虽然每亩穗数增加，但由于穗子小、空秆多，产量也不会高。因此，在农业生产中，必须合理密植，保持株距、行距、促进通风和充分利用阳光、土地，提高单位土地面积农作物的产量和效益。 【精选例析】 【例1】图甲为探究CO2是否为植物光合作用原料的实验装置示意图。其中a为实验组，b为对照组。完成图3.6-4甲所示探究后，将b装置中的植株取出，放在黑暗的环境中一昼夜。用2张大小相等的铝箔在该植株某一叶片绿色部分的相同位置从上、下两面盖严，然后放在阳光下照射。4小时后，去掉铝箔，摘下该叶片。将该叶片进行脱色、漂洗、滴加碘液、再漂洗处理。实验过程及现象如图乙所示。 (1)图3.6-4甲中用塑料袋扎紧花盆的实验设计思路是_____。 A．确保植株与玻璃钟罩内空气隔绝 B．排除土壤中微生物呼吸作用产生CO2的干扰 C．防止NaOH溶液对植株根系的影响 D．排除土壤土质差异的干扰 (2)将图3.6-4甲中b装置放在某环境中培养一昼夜，测得这一昼夜内该玻璃钟罩内CO2浓度下降。由此可知，该植株在这一昼夜内光合作用强度_____(填“大于”“小于”或“等于”)呼吸作用强度。 (3)图3.6-4乙中，A时刻叶片经酒精脱色后呈_____色。B时刻叶片在阳光充足、条件适宜的环境中，_____(填“能”或“不能”)进行光合作用。 　(1)本题的实验目的是探究CO2是否为植物光合作用的原料，故变量为是否含有二氧化碳，用塑料袋扎紧花盆是排除土壤微生物的呼吸作用对实验结果的干扰。 (2)光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用会产生二氧化碳，CO2浓度下降，说明光合作用强度大于呼吸作用。 (3)叶绿素易溶于酒精，A时刻叶片经酒精脱色后呈黄白色；由于B时刻叶片内没有叶绿素，因此无法进行光合作用。 【例2】如图所示曲线A表示某种蔬菜的一张叶片光合作用每小时合成有机物的质量与温度的关系(光照强度为E时)，曲线B表示该叶片呼吸作用每小时分解有机物的质量与温度的关系。 (1)曲线ab段表明 。 (2)菜农在光照强度为E的温室内栽培该种蔬菜，温度最好控制在 ℃左右。 (3)当温度在35 ℃时，该叶片内积累的有机物的质量是 毫克。 (4)若要提高温室栽培蔬菜的产量，你认为可以采取什么措施？ 【解析】 (1)图中ab段表明了光合作用强度大于呼吸作用强度，植物体内积累有机物。 (2)要使有机物积累最多，温度最好控制在20 ℃左右。 (3)当温度在35 ℃时，光合作用的强度等于呼吸作用的强度，该叶片内积累的有机物的质量为0。 (4)要提高温室栽培蔬菜的产量，可在晚上降低温度。 【重点归纳】 1．白天光合作用和呼 ... ...