7 藏戏 同步教案

《藏戏》教案 这篇课文是一篇知识性、人文性、趣味性都较强的民俗散文。它以准确性说明为前提，以形象化描写为手段，在说明角度、表达顺序、表达方法、语言风格等方面，本文侧重介绍藏戏的形成及艺术特色；从表达顺序看，以事物的不同方面为序；从表达的方法看，主要采用比喻、反问、象征、夸张手法生动形象地说明事物；从语言风格看，语言丰富多样、生动传神，颇具文学色彩。?【来源：21·世纪·教育·网】 【知识与能力目标】 学习并积累“鼻祖、旷野、随心所欲”等词语，以及理解词语； 2、了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式，体会在表达上的特点；? 3、有感情地朗读课文。 【过程与方法目标】 以学生自学为主，小组合作探究，老师作适当指导。? 【情感态度价值观目标】 体会传统戏剧独特的艺术魅力和丰富的文化内涵。 【教学重点】 通过默读，了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式。 【教学难点】 了解藏戏的特点。 准备有关戏曲种类的图片或录象； 课件。 创设情景，激情导入： 1、俗话说：“百里不同风，千里不同俗”。不同的地方不仅有不同的节日风俗，还有独具特色的艺术样式。接下来让我们一起走进戏剧百花园去听一听。听，这是———······，这是（藏戏）。今天，让我们就走进西藏这片神奇的土地上，感受独特的戏剧形式———藏戏吧。21教育网 2、板书课题：7 藏戏（齐读课题） 3、作者简介：马晨明，1977年出生,女性,山东菏泽人,硕士生毕业。曾支援过西藏，当过人民日报记者。现任教师。代表作品有：《金融时报》、《西藏采访笔记》、《藏戏》等。 4、藏戏介绍：藏戏是藏族戏剧的泛称。藏戏是一个非常庞大的剧种系统，由于青藏高原各地自然条件、生活习俗、文化传统、方言语音的不同，它拥有众多的艺术品种和流派。藏戏大约起源于距今600多年以前，比被誉为国粹的京剧还早400多年，被誉为藏文化的“活化石”。西藏藏戏是藏戏艺术的母体，它通过来卫藏宗寺深造的僧侣和朝圣的群众远播青海、甘肃、四川、云南四省的藏语地区，形成青海的黄南藏戏、甘肃的甘南藏戏、四川的色达藏戏等分支。印度、不丹等国的藏族聚居地也有藏戏流传。 初读课文，扫清障碍： 1、初读课文，读准字音，读通句子。 （1）字词积累： 剧种咆哮鼻祖柔顺吉祥妖魔象征 一无所有哄堂大笑能歌善舞身无分文两面三刀别无所求随心所欲 词语理解： 压抑：情绪、感情低落。 淳厚：忠厚。 招徕：招揽。本课指藏戏开场用陈述藏戏历史的方式招揽观众。 优哉：优，美好、舒服；哉，语气词，表示感叹。 吞噬：噬：咬，吞食。 演绎：从前提必然地得出结论的推理;从一些假设的命题出发，运用逻辑的规则，导出另一命题的过程。 鼻祖：始祖，比喻创始人。本课指唐东杰布是藏教的创始人。 随心所欲：心里想要怎么做就怎么做；随，就是听任；欲，想要，希望。 2、边读课文边思考课文的主要内容是什么？ 介绍了藏戏的形成和藏戏独具特色的艺术形式，感受到藏戏独特的魅力和它带给人们随心所欲、不拘一格的艺术享受。21·世纪*教育网 细读课文，整体感知： 1、你知道藏戏的来源吗？ 西藏高僧唐东杰布的传奇故事。 以弱抗强的传奇：年轻的僧人凶险的自然。 创造奇迹的传奇：一无所有 58座铁索桥。 艺术的传奇：僧人藏戏的开山鼻祖。 2、读课文，说一说藏戏同其他剧种相比，独具魅力的地方（特点）是什么？ 戴着面具演出；没有舞台；一部戏演三五天还没有结束。 精读（选读）课文，深入感悟： 藏戏独具特色的艺术形式。 （1）世界上还有几个剧种是带着面具表演的？（8———16自然段） 出示： 在藏戏里，身份相同的人物所戴的面具，其颜色和形状基本相同。 善者的面具是白色的，白色代表纯洁； 国王的面具是红色的，红色代表威严； 王妃的面具 ... ...