第十三课 我能行（第二课时） 课件+教案

人教版道德与法治《我能行》第二课时教学设计 课题 13.我能行 单元 四单元 学科 道德与法治 年级 二年级 学习 目标 1.通过讲故事、讨论等形式引导学生探索获得自信的方法、途径。 2.学会克服不良情绪影响，争取他人帮助、自己努力达成目标，增强自信。 重点 1.通过讲故事、讨论等形式引导学生探索获得自信的方法、途径。 2.学会克服不良情绪影响，争取他人帮助、自己努力达成目标，增强自信。? 难点 正确对待自己的不足，不灰心、不气馁，愿意努力争取进步。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1.绘本故事引入 （1）师播放【ppt课本上的故事咪咪学本领】：孩子们，小猫咪看到自己的妈妈抓老鼠特别厉害，自己长大了也想和妈妈一样，它是怎么做的呢？我们一起去看看吧。 （4）生回答后，教师说：小猫咪终于学会了捉皮球。来，让我们竖起大拇指，给小猫咪大大的赞吧。 师：我给这个赞取个名字叫“不气馁猫咪”，你呢？你会给这个赞取什么名？为什么？ （2）学生看课本上的故事或者看大屏幕。把这个故事将给同桌听。 （3）指名学生看图讲故事 通过学生喜欢的绘本故事引导思考成功的秘诀既生动又能让学生快速捕捉到信息。 老师给大拇哥取名旨在引导学生理解故事中小猫咪能成功的方法。 讲授新课 2. 相信自己行，我才能行 （1）师：其实每个人都可以做得更好。相信自己可以做到，多多努力就会有进步的！现在，老师这里有一一个鸡毛毽，我想找四个同学参加比赛。（老师随意点名） 四名学生上讲台，师问：你们会踢毽子吗？现在请你们自己想办法学会踢毽子，5分钟之后比赛开始。 （2）教室内，教师引导学生看课本P52上的图，想想，从小男孩学习踢毽的过程你懂得了什么？和小组的同学一起交流，形成统一的意见。 （3）踢毽比赛 比赛结束后，师引导：让我们用热烈的掌声感谢他们带给我们的快乐。比赛成绩不是最重要的，关键看他们的收获。现在请全班小朋友当当小记者采访参赛的同学，从不会到会，到参赛有什么感想？ 教师引导学生通过采访明白一个道理：没有不行的事儿，只要相信自己，学会虚心请教，得到别人的帮助也能行。 （4）【课件展示小秘诀】：我这里有一个“我能行”的小秘诀，一起读读吧 3.不能只说行，努力才能行 （1）师：是不是我们相信自己，说说自己行就行了呢？看下面的故事，辨一辨：谁真的行？大拇哥属于谁？ 【课件出示课本上P53故事】请和同桌说一说你的看法吧。 （3）指名学生回答，教师引导，最后在图上圈出“不能只说行，努力才能行。” 师：我们的小秘诀加上这一句才更有用哟。再来一起读读吧。 （4）再来辩一辩谁能行 师：看图说说谁能行？你的大拇哥送给谁？为什么？ （5）打开心愿瓶，找到自信 师：上节课结束的时候每个小朋友都在纸条上写上了自己不行的事儿。现在，打开心愿瓶，把它取出来，用我们的秘诀，试着想一想怎样解决吧。和小组的同学分享你的解决办法，写在上面。然后用实践记录表督促自己多多练习，看看三周之后有没有进步。 选出的学生在教室外准备。 小组展示他们的意见，重点引导孩子们知道可以获得他人的帮助。 （2）生同桌交流 课堂小结 教师：这节课你有什么收获？ 1.相信自己，大声说出行。 2.敢于尝试，不试怎么行。 3.虚心求教，多练可能行。 4.动脑思考，实践才能行。 板书 13.我能行 相信自己行，才会我能行；别人说我行，努力才能行；你在这点行，我在那点行；今天若不行，明天争取行；能正视不行，也是我能行；不但自己行，帮助别人行；互相支持行，合作大家行；争取全面行，创造才最行。 课件18张PPT。二年级《道德与法治》下册13.我能行第四单元 我能行第二课时 把这个故事讲给同桌听。 把这个故事讲给同桌听。 让我们送给小猫咪大大的赞吧！气馁相信自己真 ... ...