16可贵的沉默 教案

第五单元 可贵的亲情、友情 单元教材分析： 本单元围绕“可贵的亲情、友情”这一主题，安排了三篇精读课文，一篇略读课文。《可贵的沉默》讲述了在老师的启发下，孩子们懂得了回报父母的爱。《她是我的朋友》讲述了小男孩阮恒误以为献血会死，但是为了挽救朋友的生命，还是毅然献出了自己的鲜血；《七颗钻石》则给我们展示了爱心，爱心使小水罐一次次发生着变化，带来了种种奇迹；《妈妈的账单》中的小彼得先是向妈妈索取劳动报酬，后来在无私的母爱面前认识到了自己的错误。本单元内容让人感受到人间那一份份真情，从而使学生在学习活动中感受爱和真情。 单元重难点： 掌握本单元的重点生字、词语。 正确、流利、有感情地朗读课文。 读懂课文内容，懂得在接受爱和关心的同时，要关心父母，关心别人。 树立正确的友谊观，体会爱心的神奇力量。 单元课时安排：12--13课时。 16可贵的沉默 教学目标 1.认识“迅、蕴、霎”等9个字，会写“贺、顾、迅”等14个生字，能正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语、句子。 3.读懂课文主要内容，感受父母对自己的爱，懂得关心父母,?关心别人。 教学重点 理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人。 教学难点 体会沉默的可贵。 教学具准备：多媒体课件 教学方法：以图引文 细读探究 教学时数：两课时 第一课时 (总第57课时）、 教学目标： 1、会认９个生字，会写１４个生字，正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、蕴藏、重复、安静、沉静、缓和、外婆、建议、惊喜、表达、烦恼、享受”等词语。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。 3、读懂课文内容。 4、体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法。 教学重点: 1、会认９个生字，会写１４个生字 2、读懂课文内容，学会感受父母对自己的爱。 3、体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法。 教学过程; 一、 揭示课题，导入新课 1.板书课题：可贵的沉默。齐读课题。 2.说说什么是“沉默”、“可贵”？（沉默就是不说话；可贵：宝贵、珍贵） 3.质疑。师：看到题目你想知道些什么？（是因为什么沉默？为什么说沉默是可贵的呢？谁沉默？在什么情况下沉默？……） 过渡：刚刚同学们的疑问，也是老师的疑问，那就让我们一起走进课文去解决我们的疑问吧。 二、初读课文，整体感知 1.学生自由读课文，注意读准字音，读通句子。遇到难读的词语和长句子多读几遍。 2.检查生字词掌握情况。 （1）示出生字词，检查认读情况。（自由读、指名读、齐读） 纠正读音：“霎”“稚”“拙”为翘舌音；“烦”“犯”为前鼻音；蕴，读?yùn，不读?wēn （2）同桌交流各自识记生字的方法。重点识记“顾、缓、稚、蕴、霎”。 组词：照顾 形近字（换偏旁）：暖-缓、维-稚、 归类识字：雪、霜、雷、霎 （3）你还读懂了哪些词语的意思？ 异口同声：形容很多人说同样的话。 骄傲：本文是自豪的意思。 神气十足：形容十分得意而傲慢的样子。 左顾右盼：向左右两边看。 索性：直截了当，干脆。 蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。 寂然无声：非常安静，没有声音。 赦免：依法定程序减轻或免除对罪犯的刑罚。 稚拙：幼稚笨拙。 （4）小结：同学们真棒，自己学会了这么多的知识。 3.再读课文，理清思路。 （1）指名读课文，思考课文讲了一件什么事？（读完后师生评价读书情况） 主要内容：在一节课上，老师问家长给学生们过生日的情况，大家情绪热烈，滔滔不绝，可当老师问谁知道家长的生日时，教室里立刻沉默无声，在老师的引导下，学生们懂得了要回报父母对自己的爱。 （2）哪些自然段是写课上发生的事？哪些自然段写了课下发生的事？ A.小组合作学习。 B.全班交流 ... ...