6.1 集体生活邀请我 课件(共24张PPT)

课件24张PPT。集体生活邀请我知识目标： 了解什么是集体，知道什么是个人的“力量”和集体的“力量”，怎样对待集体荣誉？能力目标： 知道如何在集体中发挥作用，为集体做出更多的贡献。情感态度价值观： 尊重集体，热爱集体，应该以集体的利益为重。三维目标 判断下面哪些是集体，哪些不是，说说你判断的依据.学校、大街上或市场上的人群、社会团体、企业、少先队、共青团、班级、舞蹈队、文学社、田径队 、商场购物人群、公交车上的人群 集体是人们联合起来的有组织的整体。 集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体1.集体的含义:探究一：集体的温暖初识集体 七年级一班最近组织了一次野炊郊游活动，这次活动主要是野炊厨艺大比拼，所以同学们要带炊具、食材，都不是轻装上阵，这可苦了个子矮小的小刚，才走了一段路，就落在了后面，小明看到了主动说：“来，我帮你背”，小刚的脚步轻快起来。 谈谈：假如你是小刚，你此刻有什么感受？探究与分享情境一 如果下雨忘记带雨具，不用担心，学校为我们准备了“爱心雨披”。 情境二 我生病了，在家休息。同学打电话问候，并为我辅导当天的功课。 请你分享一些在集体中感受温暖的事例；并说说当时你的感受。说一说：集体的温暖集体的联结度通常与以下因素密切相关，成员间相互关联的程度，集体对成员的重要性，成员间相互交流的频率，成员对共同目标的认识程度，成员间的默契程度，集体存在的时间长短，通常情况下以上因素赋值越大，集体的联结度越高，我们感知到的集体温暖就越多。集体温暖 终于到目的地了，大家赶紧把东西放下，都喊着累死了，突然不知道谁喊了一句，小刚不见了，大家赶紧分头去找，此时的小刚正处于岔路口，刚留连美景回过神来就发现同学们不见了，荒山野岭的，问路都没地方问，心里一阵恐慌，尤其想到自己学习成绩差，丢了也没人找，更是恐慌，正在这时，听到有人喊：“小刚，小刚在这里呢” ，小刚看到同学们向他奔来，一下子扑过去，流下了眼泪。 思考：小刚为什么那么恐慌，为什么见了同学会激动地扑上去？在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安 全感和归属感 感悟集体 找到了小刚，大家一起赶回宿营地，突然听到哎哟一声，只见小强抱着脚在地上坐着，糟糕，原来是脚扭了，小刚虽然矮小，但第一个勇敢地站出来说：“来，我背你”。 思考： 这说明了我们做为集体的一员应该怎么做？ 探究与分享2、你做为集体的一员，有散发过自己 的光和热，去传递自己 的温暖去帮助别人吗？说说你的经历。归纳： 作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。2、说说近一年我们凭借集体的合力取得了哪些荣誉？谈谈在此过程中你的付出和感受？ 终于人到齐了，要进行厨艺大比拼了，班长把同学们分为五组，要求每个组拌一个凉菜，炒一个素菜，炖一个肉菜，这可难坏了同学们，大家在家里大部分不是小皇帝，就是小公主，谁会做这么多菜啊，在别的组还一个个犯难的时候，五组迅速进行讨论，会做菜的准备食材，进过厨房的洗菜，这些都不会的去拾柴，一个个斗志昂扬。 思考：这种力量来源于什么呢？探究与分享共同的目标和团结协作 万事俱备，开始做菜了，五组同样没有一个人这些菜全会做，但小红会做汤，小刚会炒菜，小明会炖菜，三个人分别负责一项，就可以完成任务了，在这三个人主厨，别的成员的配合下，一顿香喷喷的午餐做好了。 1、请你说说：他们的成功给你什么启发？探究与分享个人力量与集体的关系（1）个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大； （2）个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。 通过这次郊游 ... ...