21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 粤教版 品德与社会 三年级下册 7.我的兴趣爱好 第一课时 教学设计 课题 我的兴趣爱好 单元 2 学科 品德与社会 年级 3 学习目标 了解自己的兴趣爱好所在知道偏科的影响，知道学习每个学科的重要性。 重点 了解自己的兴趣爱好 难点 知道偏科的影响，学好每一科 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 师：同学们最近有一个新闻，江西省一名高二 学生被清华大学录取。因为他热爱数学竞赛，一心专研，他的兴趣爱好促使他数学建模的比赛中取得很大的成就。说说你的感受？同学们你们了解自己的兴趣爱好吗？本节课我们来学习我的兴趣爱好。 兴趣爱好使他成功。 激发学生的兴趣，由新闻引入，引发学生思考。 讲授新课 一、了解自己喜欢的学科学校给我们开设了多门学科，这丰富多彩的学科 ，帮助我们成长，教会我们道理。在学习中每个人都有喜欢的学科，有的同学喜欢语文，有的同学喜欢数学，我们看看丹丹是怎么说的。师：看到课本第35页丹丹说：“我最喜欢学语文，因为语文内容很有趣，语文学起来很轻松。”班级活动：猜猜我最喜欢的课程课前提醒学生提前准备：每个人将自己喜欢的课程，选取某一个特点或用谜语等方式，将内容写在纸条上。学生模糊的描述自己喜欢的课程，全班同学猜一猜他喜欢的是什么？小组讨论：我最喜欢的学科问题1：说说自己最喜欢的学科，为什么喜欢它？问题2：对于喜欢的学科你是怎么做的？怎么去学好它？小组成员之间互相说一说，接着在班级提问学生。总结：同学们在学习中都有自己喜欢的学科，我 们的校园生活丰富多彩，不同的课程给我们带来了不同的快乐。从语文中感受古今文人的情怀；从数学中学习生活常识；从英语中学习和世界初步交流的技巧；思品教会我们做人的道理；从科学中了解大自然的奥秘；音乐陶冶情操；体育强身健体，这些学科伴随我们成长。对于喜欢的学科我们要好好培养，认真学习。师：那么大家有不喜欢的学科么？小组成员间互相说一说？问题3：你不喜欢的学科是什么？为什么不喜欢？问题4：对于不喜欢的课程你是怎么做的？这样做对不对？师：通过同学们的描述，我们 发现，虽然开设了这么多学科，但是同学们有喜欢的和不喜欢的，仅凭学习兴趣去选择学科学习，就出现了偏科现象。你觉得偏科好吗，下面我们一起讨论一下。二、小小辩论会：偏科是否有利于我们成长？1、请持不同意见的同学各组成一组，分开两边。2、每组可以根据自己的看法和掌握的资料陈述自己的观点，最后各组请一名代表进行总结发言。展开班级辩论会，教师在此过程中要引导学生。问题：想一想不学语文、数学、英语等这些学科我们会有什么损失？三、我的课外兴趣爱好。师：除了学校喜欢的学科，在课外，大家有什么兴趣爱好呢，我们先看看丹丹的课外兴趣爱好。丹丹说：“我喜欢跳舞，跳动的舞步很美，跳舞使我感到快乐。”小组讨论：我的兴趣爱好组内成员分享自己的兴趣爱好，以下面的形式：我的兴趣爱好是：（ ），我喜欢它因为（ ），它给我带来了（ ）。师：你知道名人的兴趣爱好么？他们是怎么做的？毛泽东爱好看书、游泳。后来写出的诗作气 势磅礴。 周恩来爱好跳舞，体育锻炼，喜欢唱歌、读小说、作诗、广交朋友。 苏步青喜欢吟诗填词、体育、音乐、书法等。 普京爱好柔道、游泳、滑雪和骑马。 问题：名人在工作和学习之余都会培养兴趣爱好放松自己，陶冶情操，你有什么感受？广泛的兴趣爱好会给我们带来什么好处？师：同学们的课外生活五彩缤纷，有的 同学喜欢唱歌，因为歌声使人愉悦；有的同学喜欢跳舞，舞动的脚步令人陶醉；有的同学喜欢画画，一支笔可以画下眼中的世界。这些兴趣爱好，丰富了我们课外生活，增长了我们的见识，陶冶了情操，使我们在工作 ... ...
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