七颗钻石教案

《七颗钻石》教学设计 【教学目标】： 1、随文认识本课9个生字，认识“编儿歌”、“拆字法”、“声旁识字”的识字方法。 2、正确、流利，有感情朗读课文。 3、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。 【教学重难点】： 1、随文认识本课9个生字，认识三种新的识字方法。 2、在品读水罐的神奇变化中，体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力。 【教学过程】： 一、创设情境，激趣导入。 出示北斗七星图片：同学们，你们知道这七颗像勺子一样的星星是什么星吗？（北斗七星）关于它还有一个美丽的童话故事，传说它是由七颗钻石变来了。今天我们就来学习这个童话故事《七颗钻石》。（板书课题）齐读课题。 二、初读课文，检查字音 1、自由朗读课文，注意把生字读准确。 2、（课件出示生字词）：谁当小老师带读？ 3、师正音。重点指导“唾沫”的“沫”是轻声；“咽下”的“咽”是读第四声。 4、全班齐读。 三、学习“渴”字，体会水的重要 1、出示“渴”，指名读：看到这个字你会马上想起哪个字？（喝）你怎么区分这两兄弟？（指名回答，引导学生从偏旁上区分）21教育网 2、师小结：对于一些形近字，我们可以用“编儿歌”的识字方法。“口渴要喝水，喝水要要口”。 3、文中的“渴”是怎样的渴？（焦渴）。理解“焦渴”。究竟发生什么事情让人们如此焦渴？ 4、出示“很久很久以前…….许多人及动物都焦渴而死”。（齐读） 5、这段话中有一组近义词，找出来了吗？（干涸—干枯）引导学生从偏旁上理解这组近义词的区别：“干涸”用于河流水井，“干枯”用于草木丛林。 6、配乐播放旱灾的图片，让学生感受旱情，体会水的重要。看到这样的情景，你的心情怎样呢？（指导朗读） 7、此时此刻，人们最需要的是什么？水意味着什么？ 四、体会水罐的神奇变化 过渡：眼看旱灾就要毁灭一切的时候，一个奇迹发生了。 1、出示句子“一天夜里……为她生病的母亲去找水”。（生齐读） 2、随文教学“罐”。 （1）上个学期我们学过哪篇课文就有这个“罐”字？（《陶罐和铁罐》）。 （2）课件分别出示陶罐、铁罐、塑料罐的图片，问：陶瓷做的罐子叫（陶罐），铁做的罐子叫（铁罐），同样，塑料做的叫（塑料罐）21cnjy.com （3）问：罐是用来干什么的？（理解“罐”是盛东西用的一种器皿） （4）认识“罐“的部首叫缶字旁。 （5）你用什么方法记住这个字？（指名答）师小结：对于笔画很多的字，我们可以用“拆字法”来记住它。 （6）指导书写。 3、过渡：小姑娘的水罐是一只神奇的水罐，为什么这么说呢？请同学们默读课文2、3自然段，思考：水罐发生了哪些神奇的变化？21·cn·jy·com 4、指名回答，并相机板书： 空水罐 满水罐 银水罐 金水罐 七颗钻石 五、体会小姑娘的爱心 过渡：是什么力量让水罐发生如此神奇的变化呢？我们先来看第一次变化。 1、女生齐读句子：“当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水”。 2、随文教学：“竟” （1）指名读，让学生说识记方法。（加一加，换部首） （2）|“竟”可以组什么词语。当学生说到“竟然”一词时，问：竟然的近义词是什么？引导学生理解“竟”就是“居然，意想不到的意思”。 3、看到水罐装满了水，小姑娘又惊又喜，文中用了哪个词来形容她的心情。（喜出望外）理解成语“喜出望外”21·世纪*教育网 4、指导朗读：谁能带着高兴的心情读一读这句话。 5、找到水后，小姑娘是怎么做的？引导学生体会到她是个孝顺妈妈的孩子。 6、过渡：文中还有很多让人感动的语句。请同学们在四人小组里学习第三自然段，用“ ”画出令你感动的句子，并说说你的感受。21世纪教育网版权所有 （1）生交流。 （2）指名汇报。设： A：小姑娘把水把水倒在手掌里一点，小狗把它都 ... ...