课件14张PPT。LOREM IPSUM DOLORLOREM IPSUM DOLOR欢迎来到音乐课堂哦，十分钟歌曲中的小朋友在课间十分钟都做了什么呢？ 拍皮球 × 0 | × 0 蹦 蹦 第一部分 节奏紧凑 旋律欢快活泼 第二部分 节奏舒缓 旋律优美抒情《哦，十分钟》评测练习 师：谁能来模仿一下拍球的声音和动作？ 生：一位学生起立 模仿 砰 砰 砰 砰 师：模仿得真是有模有样，看！老师给出了一条拍皮球的节奏 出示节奏 X 0 l X 0 l X 0 l X 0 ll peng peng peng peng 师: 你能按这个节奏来模仿拍皮球吗？ 学生模仿 师：我们可以看到，在peng的后面出现了一个这样的音符，它的名字叫做 生：休止符 师：这是几分休止符呢？ 生：四分休止符 师：板书 0 四分休止符 师：四分休止符虽然是不发出声音的音符，但是它也是有长度的，那么，他要休止多长时间呢？ 生：一拍 师：嗯，那我们在这个四分休止符的地方就用手抓一下，表示休止一拍，我们来试一下 4、师生一起感受四分休止符 peng 抓 peng 抓 peng 抓 peng 抓 《哦，十分钟》教学设计 执 教 人：杨华 执教内容：人音版小学四年级上册《哦，十分钟 》 课 型：唱歌综合课 课标分析： 本课选自人民音乐-出卷网-四年级下册第三课《快乐的校园》里面的第一首歌曲，校园不仅是孩子们学习的地方，也是孩子们幸福成长的乐园。在本课中安排了一些反映校园课间、课余生活的音乐作品，从侧面反映了孩子们快乐有趣、丰富多彩的学校课余生活。《哦，十分钟》作为本课的第一首歌曲，演唱内容是孩子们亲身的经历和感受，很好的调动了学生学习的积极性，从自己喜欢的课间活动说起，通过模仿、感受四分休止符从而进一步的感受2/4拍的强弱规律和音乐特点。 教材分析： 歌曲《哦，十分钟》是一首2/4拍，D宫调式，不带再现的二段体结构的儿童歌曲。曲调欢快、活泼，语言形象生动。歌曲通过对孩子平日课间十分钟的描写，表现了孩子们在紧张的学习后自由欢乐的心情。第一部分节奏紧凑，旋律轻快活泼，55 34 l 5 0 l曲调反复出现表现了活蹦乱跳的孩子们在课间轻松、快乐的形象和喜悦的神情。第二部分节奏舒展，旋律抒情，6 46 l 55 5 l 4 24 l 33 3 l第一句与第二句运用旋律的模仿手法，形象的表现出孩子们在十分钟即将结束不得不重返学习的课堂时对十分钟的留恋和依依不舍之情，结尾处出现了反复跳跃记号，第一遍结束时，是第二乐句下三度自由模进的节奏变化， 0 4 3 l2 72 l 11 1 l第二遍结束时，是第三乐句的局部重复，0 4 3 l 2 6 l 5 - l 5 - l 55 1 0 l此乐段音调转为舒展，歌曲音域不宽，旋律较多地运用了三度、四度的跳进，使得歌曲生动、活泼，唱出了孩子们对课间十分钟的由衷欢迎。 学情分析： 四年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强。学生已经有了一定的音乐基础，对音乐充满了浓厚的兴趣，在声乐方面、器乐方面、欣赏视唱方面都有了一定的提高，学生们对音乐有了自己的认识，基本能正确地说出乐曲的速度，力度与情绪，音乐习惯也非常好，如正确的演唱姿势、良好的聆听习惯、游戏的规则等等，乐理知识掌握的也不错，能够正确演唱并欣赏乐曲，也有一部分学生唱歌音准不佳，音乐知识和音乐技能薄弱，但在老师的引导下能够完成乐曲，教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，让他们进一步感受音乐的魅力。 教学目标： 1、知识目标：通过学习歌曲，认识和感受四分休止符和八分休止符 ，唱好带八分休止符的切分节奏。 2、能力目标：能用活泼欢快的情绪和有力度对比的声音演唱歌曲，并能用自己 喜欢的方式表现歌曲。 情感目标：通过学习歌曲《哦，十分钟》，认识和了解丰富多彩的课间活动，懂得合理安排课上课 ... ...
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