21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 1、 下列对明治政府教育改革的叙述，不正确的是（ ） A. 逐步建立起小学、中学和大学三级教育体制 B. 改变了过去只有武士子弟才能接受正规教育的局面 C. 取消了以四书五经等儒学经典为主的教学内容 D. 教育改革为社会经济的发展提供了大量人才 2、19世纪80年代初，日本明治政府认识 到“好事贪功，反而挫折人民自主独立之气势，养成百事依赖政府之风习”，“其弊害大不可测”，进而采取的措施是（ ）21cnjy.com A. 废除了封建领主土地所有制 B. 整顿财政金融以改善私人投资环境 C. 建立“样板”企业供私人企业效仿 D. 将大量的国营企业转让给私人 3、斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中讲道：他 们现在提出了一个非凡的改革方案，宗旨在于建立一个强大的日本，而不是完全模仿西方国家……讲究实际的日本领导人得出了这一明确结论———每个民族必须为自己去掠夺，软弱和胆小将一无所获。这一思想 （ ）21·cn·jy·com A、是日本封建势力复辟的表现 B、加速了日本对亚洲国家的侵略 C、使日本完成了资本主义工业化 D、打破了西方国家殖民垄断地位 4、19世纪下半期东亚的日本和中国先后进行了资本主义性质的改革，结果一成一败。两国改革的共同原因不包括（ ） A．西方工业文明的冲击和示范 B．民族危机的加剧 C．统治者的的大力倡导 D．资本主义经济的发展 5、1871年日本派出使团出访欧美，“借政 体更新，为笃友亲善而修聘门礼；借修改条约，向各国政府阐明并洽商我国政府之目的和期望；实地考察欧美各国最开化昌盛之国家体制……以求行之于我国国民之方略”。一日本使员记载：此次出使欧美，就其实地，察其形势，……深深悟出，欲宇内建立不羁之国，必富国强兵自不待言，而欲富国强兵，务从殖产兴业入手，切实谋求进步发展。这材料显示该使团出访的目的有（ ）2·1·c·n·j·y ①收回主权，实现国家独立自主 ②争取西方列强对新政权的支持 ③学习西方技术，殖兴民族产业 ④学习西方制度，实现富国强兵 A. ②③④ B. ①③④ C. ①②④ D. ①②③ 6、 日本明治维新中最有远见的改革措施是( ) A. 改革落后制度，建立新的体制 B. 通过改革，发展资本主义经济 C. 实行征兵制，建立新式军队 D. 大力发展教育，培养建设人才 7、在1878年的日本，儿 童玩拍球游戏时，用10种最值得采用的新事物的名称来代替数字，它们分别是汽灯、蒸汽机、马车、照相机、电报、避雷针、报纸、学校、信箱和轮船。这主要反映了日本（ ） A、殖产兴业的经济政策B、富国强兵的奋斗目标 C、全盘西化的生活方式D、文明开化的文化政策 8、在1878年的日本，儿童玩拍球游戏 时，用10种最值得采用新事物的名称来代替数字，它们分别是汽灯、蒸汽机、马车、照相机、电报、避雷针、报纸、学校、信箱和轮船。这主要反映了日本（ ） A. 殖产兴业的经济政策 B. 富国强兵的奋斗目标 C. 全盘西化的生活方式 D. 文明开化的文化政策 9、明治政府推行文明开化政策，其核心是（ ） A．废除封建身份制度，实现社会平等 B．用资本主义文化改造日本封建文化 C．用西方基督教改造日本本土的宗教 D．提倡武士道精神，实现国家军事化 10、明治维新初期，日本政府曾经大 力推行官营工业建设，动用国家力量尽快完成工业化。结果造成政府财政恶化，贸易逆差严重，货币贬值。日本政府对此采取的措施是（ ） A．实行土地私有制，增加国家农业税收入 B．政府增加官办企业拨款，扩大经营规模 C．将大量官办企业以低价出售给私人经营 D．引进西方近代工业技术取代传统手工业 11、19世纪80年代，清政府的军 事代表团和日本的考察团都曾到达德国，学习德国富国强兵的经验，受到了首相俾斯麦的接见。了解了中日两国考察的不同侧重点之后，俾斯麦预言 ... ...
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