中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站 三位数的加法 第2课时 教学目标： 知识和技能 1、掌握连续进位加法的计算方法，并能正确计算。 2、能运用三位数加法解决实际问题，进一步培养解决问题的能力。 3、让学生能结合情境进行估算，提高估算意识和能力。 过程与方法 通过学习。培养学生迁移类推的能力，提高学生的计算能力。 情感、态度和价值观 让学生在提出问题，解决问题的过程中感受数学来源于生活。体验解决数学问题后成功的喜悦，增强学习数学的兴趣和信心。 重点：笔算三位数连续进位加法 难点：三位数连续进位加法 教学过程 1、 复习旧知，引入新课 1、 口算： 80+50＝ 34+40＝ 47+53＝ 69+18＝ 2、 笔算下面各题： 575+207＝ 352+219＝ 2、 合作探究，学习新知 1、 教学例3 （1）出示课件 小朋友们，听了猪和牛的话，你们了解到了哪些信息？你能提出什么数学问题？ （2）你能估计一下猪大约有多少头吗？ （3）你们想知道猪到底有多少头吗？请列式：153+270 让学生在自己的本子上算，请一名学生到黑板上板演。 学生算完后和同桌互相交流，说说自己是怎样计算出来的。然后指一名学生到台上来和全班同学进行交流。 小结：十位上的数相加满十就向百位进一。 2、 教学例4 课件出示例4主题图。 在这一幅图中你了解到了哪些信息？你最想知道什么？ 让学生提出问题，教师板书：1辆自行车多少元？ 请学生列式：125+378 让学生计算，然后同桌交流算法， 引导学生得出：我们在计算连续进位的加法的时候，哪一位上的数相加满十，就要向它的前一位进一。 3、 初步练习：40页“试一试” 4、 “议一议”怎样计算三位数的加法？ 5、 课堂活动，巩固新知 课堂活动第1题、第2题，学生列式计算，交流算法。教师巡视，集体订正。 6、 课堂小结 这节课你最大的收获是什么？ 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
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