课件63张PPT。物理 选修3-4 第十三章 光 第二节 全反射普通高中课程标准实验教科书人民教育-出卷网-一、教学指导思想二、教学背景分析三、教和学的方法四、教学过程建议一、教学指导思想二、教学背景分析三、教和学的方法四、教学过程建议一、教学指导思想1、顺应时代发展，培养学生的科学素养2、改变学习方式，培养自主学习的能力 在科学技术普及的今天，科学素养已成为新世纪每个社会成员必备的基本生存能力。在这种时代背景下，教师如何以课堂教学为载体，培养学生的科学素养，是当前学科教学面临的一个问题。 要改变以教师讲授、课堂灌输为基础，劳动强度大、效率低的传统教学模式，向素质教育、创新教育转变，其关键就是要改变学生的学习方式，由过去的“教”为中心，向“学”为中心转变，培养学生自我建构新知识的能力、自主学习的能力。一、教学指导思想二、教学背景分析三、教和学的方法四、教学过程建议二、教学背景分析1、教材分析（地位和作用）2、教学重、难点3、教学对象分析4、教学目标确立二、教学背景分析1、教材分析（地位和作用）2、教学重、难点3、教学对象分析4、教学目标确立1、教材分析（地位和作用）（1）知识特点：第一二节讲述几何光学的基础知识，主要讲述光的反射、光的折射、全反射。相对于学生初中知识增加了对折射的定量研究，引入了折射率，其中本节的全反射和临界角是全新的知识。光疏介质、光密介质半圆形玻璃砖反射和折射实验全反射的条件光导纤维的原理及在技术上的应用全反射的现象生活现象科学解释得到理解掌握1、教材分析（地位和作用）（2）知识地位：教材变化第十三章 光 1 光的折射 2 光的干涉 3 实验：用双缝干涉测量光的波长 4 光的颜色 色散 5 光的衍射 6 光的偏振 7 全反射 8 激光 〔新〕第十三章 1 光的反射和折射 2 全反射 3 光的干涉 4 实验：用双缝干涉测量光的波长 5 光的衍射 6 光的偏振 7 光的颜色 色散 8 激光教材变化折射时的色散1、教材分析（地位和作用）（2）知识地位：本节内容是学生在初中内容基础上的进一步提高，让学生从定性认识提高到定量研究。“全反射”是光传播的进一步拓展和讨论，使学生对光达到两种介质界面的传播规律和现象有更加深入、全面的了解，同时，光纤通信的介绍，使学生认识到光学对社会的巨大推动作用。所以在学习时要注意对基本概念的理解，把握好对规律的准确认识。全反射现实意义（3）编写特点编写特点加强学生生活与现代科技发展的联系有助于学生继续学习物理知识与技能；体验科学探究过程，了解科学研究方法；增强创新意识和实践能力，发展探索自然的兴趣与热情认识物理对科技进步及文化、经济和社会发展的影响；为终身发展，形成科学世界观和价值观打下基础实现课程标准基本要求使学生容易 接受新知1、教材分析（地位和作用）（4）内容结构1、教材分析（地位和作用）二、教学背景分析1、教材分析（地位和作用）2、教学重、难点3、教学对象分析4、教学目标确立2、教学重、难点（1）教学重点： 临界角概念 全反射条件（2）教学难点： 临界条件时的光路图 解释生活中的全反射现象二、教学背景分析1、教材分析（地位和作用）2、教学重、难点3、教学对象分析4、教学目标确立3、教学对象分析（1）学生的基本特点（2）学生的知识准备抽象问题理论定性问题单纯的公式推导×××演示影像声音动画 学生在上一节课刚刚学习了光的反射、折射定律、折射率及光路可逆的知识，对光的折射和相关计算问题有一定的基础，能较快的做出完整的光路图，初步掌握了实验观察要领，并具备了一定的抽象思维能力。而本节内容是在对光的折射理解的基础上进行的进一步研究，所以对于折射率的理解和做光路图要先进行复习。二、教学背景分析1、教材分析（地 ... ...
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