21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 冀教版数学二年级下册第六单元第二课时整百数加几百几十数和相应的减法教学设计 课题 整百数加几百几十数和相应的减法 单元 第六单元 学科 数学 年级 二年级 学习目标 1.通过自主探究学习掌握整百数加几百几十数和相应的减法，并能较熟练地进行口算。2.经历自主尝试加几百几十数和相应减法的口算过程，体验方法。3.在自主探索、交流的过程中获得成功的体验，激发参与数学活动的兴趣和积极性。 重点 口算整百数加几百几十数和相应的减法 难点 掌握多种口算整百数加几百几十数和相应的减法的方法。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 咪咪快餐店开业，让我们来看看都有哪些食物吧！ 有这么多好吃的，这家快餐店收入怎么样呢？ 学生听讲 情境引入，使学生更好地进入课堂。 讲授新课 下面是咪咪快餐店两天的记账日记，仔细观察，你从表中获得了哪些数学信息？你能提出什么问题？第一天剩余多少元？怎样列式呢？我们可以用第一天收入的钱数减去支出的钱数，算式是200-100，你知道怎样口算吗？可以同你的小组成员讨论一下。我们可以利用数的组成来计算，也就是2个百减1个百，结果是1个百，就是100.还可以这样想：因为2-1=1，所以200-100=100。这两种方法你都掌握了吗？ 那你能估算一算这两天一共支出多少元吗？100+200等于多少呢？我们可以想1个百+2个百是3个百，也就是300。还可以想1+2=3，所以100+200=300.所以两天一共支出300元。你能根据刚刚的练习总结出整百数加、减整百数的口算方法吗？同桌之间说一说。 我们可以根据数的组成进行口算，也可以借助100元面值的人民币帮助口算，还可以先把百位上的数字相加、减，然后再在得数的末尾添上2个0.那“两天一共收入多少元”你会计算吗？200+360怎么口算呢？ 和你的同桌说一说。我们可以把360分解成300和60，先算200+300=500元，再算500+60=560元。所以这两天一共收入560元。那第二天剩余多少元呢？怎样口算？同理，我们可以办360分解成300和60，先算300-200=100元，再算100+60=160元，所以360-200=160元，怎么样，像这样的题你会口算了吗？你能试着再总结一下方法吗？ 1.在口算时可以利用数的组成，即将整百数、整十数看成几个百或几个十，再口算； 2.也可以先用整百数加、减整百数，再加、减整十数。 小组合作同桌之间说一说。同桌之间说一说。同桌之间说一说。 合作学习，在交流中获得新知。在活动中理解、突破重点。 巩固提升 一、牛刀小试。800+60= 860 680-80=600 780-700=80 720+200=920 300+50=350 240+400=640890-90=800 970-800=170 80+300=380 二、看图回答问题。。1.小兔从家到游乐场有（2）条路可走，走最近路有（300）米，走最远路有（480）米。2.小猫从家到商场最少要走（380）米，最多要走（400）米。3.自己提出问题，并解答。三、找朋友。四、动物园里有320只猴子，长颈鹿比猴子少100只，动物园里的长颈鹿和猴子共多少只？。320-100=220（只）220+320=540（只）答：动物园里的长颈鹿和猴子共540只。五、智力摩天轮。把100、200、300、400、500、600、700和800这8个数填在图中，使每一条直线上的和相等。 独立完成后交流 对新知巩固和加深。 课堂小结 同学们这节课你都学会了什么？1.可以利用数的组成来帮助口算。2.可以先遮住末尾的0再计算，最后再把遮住的0添在结果的末尾。 归纳总结 回顾所学 板书 整百数加几百几十数和相应的减法200-100=100（元） 360+200=560（元） 汇报交流 突出重点 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 版权所有@21世纪教育网(www.21cnjy.com)21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 冀教版数学二年级 ... ...
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