(
课件网) 1.自由的内涵：自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。它在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利。 2.自由的价值（意义）：①拥有自由，能增强个人的幸福感，激发个人活力；②自由能推动社会的进步与繁荣 3.法治与自由的关系：互相联系，不可分割。①法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律红线，违法可能付出失去自由的代价；②法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。 4.平等的内涵：①同等情况同等对待； ②不同情况差别对待 5.法律面前人人平等的主要内容：①平等地享有公民权利，平等地履行公民义务；②合法权益一律平等受保护 违法犯罪一律平等追究 第二课时：国家行政机关 第七课：尊重自由平等 第二课时：自由平等的追求 预习教材P95--99 如何珍视自由？ 如何追求自由平等？ 如何践行平等？ 田某的这些行为真的是他自由吗？请从法律的角度试着分析。 八年级学生田某经常上学迟到，不按时完成作业，老师督促他，他却说:“什么时间上学、做不做作业是我的自由。”田某有时抽烟喝酒，强行向同学索要财物，老师批评教育他，他振振有词: “这是我在校外的活动，是我的自由。 第四条 凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。 ———《中华人共和国义务教育法》 第十四条 未成年人的父母或者其他监护人和学校应当教育未成年人不得有下列不良行为：强行向他人索要财物。 第十五条 未成年人的父母或者其他监护人和学校应当教育未成年人不得吸烟、酗酒。任何经营场所不得向未成年人出售烟酒。 ———《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 一、珍视自由 在本案例中，田某没有认识到上学、做作业既是他享有宪法和义务教育法中规定的受教育权利，也是他必须履行的受教育义务。至于利用校外活动时间抽烟、喝酒，这是不良行为，而向同学强行索要财物，实际上是违法行为，如果数额较大，情节严重的，将触犯刑法。所以我们要珍视自由。 1.珍视自由，要珍惜宪法和法律赋予我们的权利 2.珍视自由，必须依法行使权利 生活中，我们应该如何珍视自由？ 合作探究 自由快乐，人皆向往。什么样的生活才是自由的、快乐的？ 史载，明朝朱元璋一日问诸臣：天下谁最快活？有人说功高盖世者，有人说位居显赫者，有人说金榜提名者，还有人说富甲一方……朱元璋听后皆不满意。大臣万钢答道：畏法度者最快活。此言一出，朱元璋大悦，称赞其见解独到。 自由快乐之人，必是敬畏法度之人；敬畏法度之人，多是严以自律之人。 阅读感悟 二、践行平等 思考：生活中，我们应该如何践行平等？ 1.践行平等，就要反对特权 2.践行平等，就要平等对待他人的合法权利 3.践行平等，就要敢于抵制不平等的行为 合作探究 生活中，我们应该如何践行平等？ 特权：就是法律、制度规定之外的特殊权利。 1.践行平等，就要反对特权 你说我说：结合视频，与同学们交流生活中存在的就业歧视现象。 课堂练习 1.公民的行动自由是有前提的，那就是 （ ） A.放弃权利的同时放弃自己的义务 B.不损害他人的集体的和社会的权利和自由 C.以“利人不损人”为原则，维护自己权益 D.预见自己行为的后果 2.在我们同学中，有的相貌出众，有的相貌平平；有的具有这种能力，有的具有那种能力。对此我们不应该采取的态度是 （ ） A.平等对待他人 B.增强平等意识 C.互相取长补短 D.追求绝对平等 B D 课堂练习 3.每年3月21日是“世界零歧视日”。在这个活动中，主持人白岩松将写有“绝不歧视”的纸分别粘在眼上、嘴上胸前。他说，我们要把歧视 ... ...
