启蒙运动教学 课件

课件15张PPT。启蒙运动何为“启蒙”？ “启蒙”( Enlightenment)原意是指给黑暗的地方带来光明，启蒙运动含义是启迪和开导人们的反封建意识，给尚处于黑暗中的人们带来光明和希望。探寻启蒙运动1.时间： 顶峰：3.代表人物：伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等。18世纪法国合作探究: 探寻启蒙之源材料2:17—18世纪的法国专制制度达到顶峰。社会成员被分成三个等级，教士和贵族属于第一、二等级，是统治阶级，拥有政治经济特权；其他人是第三等级，是被统治阶级。新兴资产阶级在政治上和经济上处于被压制地位，他们与封建统治和天主教会矛盾日益尖锐。材料1:随着资本主义的进一步发展，到17、18世纪西欧的资本主义迅速发展，资产阶级力量日益壮大，握有雄厚的经济力量。经济：资本主义经济进一步发展。材料3:在人文主义伟大思想光辉面前，中世纪的幽灵消失了。”因为人文主义者的启发，开创了一个理性的时代……欧洲宗教改革挑战以教皇为首的宗教权威，为西欧社会的思想解放奠定了基础。思想：文艺复兴、宗教改革解放了人们的思想。材料4:16世纪哥白尼的日心说从根本上动摇了欧洲中世纪宗教神学的理论基础。 17、18世纪，自然科学又有了突飞猛进的发展，为启蒙思想提供了锐利武器。科技：自然科学发展，提供了锐利的武器。政治：封建专制制度严重阻碍资本主义发展。材料一： “天主教的历史就是反人类的犯罪史，是人类理性的敌人，历史前进的障碍，‘罪恶的根源’。” 伏尔泰坚决反对君主专制，专制政体的本质是专断，国王是暴君，为所欲为，人民没有自由，所以不合理。 在国家政体问题上，在大量考察和比较了欧洲各国在不同历史时期的政治制度之后，认为开明的君主制是最好的政治制度。 从下面的材料中我们可以看出伏尔泰的哪些主张？1.抨击封建专制制度和天主教会，倡导君主立宪制。材料二：我不同意你说的每一个字，但我誓死捍卫你说话的权力。 “……难道农民的儿子生来项上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗？……一切享有天然权力的人，显然是平等的。……除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。” 2. 宣扬自由、平等是人的自然权利。（天赋人权）伏尔泰在安葬伏尔泰的灵柩车上，人们写着：“他使人类的理性迅速发展，他教导我们走向自由！”启蒙运动时期的沙龙资料 1748年，在法国，一本有关法学的专著一出版就引起了轰动，在两年内发行了22版，被译成了欧洲各国文字。伏尔泰看完这本书后，称它是“理性和自由的法典”。这本书受到法国人民的欢迎，却引起统治者的恐惧与仇恨。耶稣会教士对它进行围攻，巴黎大学和主教会议一致要求把它列为禁书。这部著作就是《论法的精神》，它的作者是孟德斯鸠。这部书表达了什么样的思想观点？ 为什么会引起如此轰动？立法、行政、司法三权分立与制衡， 表达了制约王权的思想。请思考: 孟德斯鸠提出此方案的目的?三权分立学说成为资产阶级政治制度 基本原则（美国）防止君主专制， 确保公民政治自由。制约 与 平衡司法权行政权立法权法院 君主议会第一步第二步第三步 伏尔泰说：“本身自由，周围的人与自己平等———这才是真正的生活，人们的自然生活。”孟德斯鸠也对自由作了解释：“自由不是无限制的自由，自由是一种能做法律许可的任何事的权利。如果一个公民能够做法律所禁止的事情，他就不再有自由了。”结合孟德斯鸠的话，你觉得真正的自由是想做什么就做什么吗？伏尔泰追求的是什么自由？ 伏尔泰追求的自由主要是思想与言论自由，要把人们从中世纪的蒙昧和宗教愚昧中解放出来，最终建立自由、平等、幸福的理想社会。 真正的自由不是想做什么就做什么，自由是有限度、有条件的，自由是做法律许可的事情。1楼 卢梭:《社会契约论》大功告成，自己先顶一下！在社会契约 ... ...