《成果展示会》教学设计

《成果展示会》教学设计 教材分析 本节课组织学生选择自己擅长的方式把探究体会和成果总结出来，在“成果展示会”上与同学们一起交流和分享。 展示的方式：1.有条件的学校可以在网上交流；2.制作作品展板；3.设立留言区；4.建立橱窗；5.为了增强学生的知识产权意识，还可以设立拍卖区…… 学情分析 六年级的学生已经经历了三年的科学探究历程，分别从观察与提问、猜想与假设、计划与组织、事实与证据、模型与解释、表达与交流各环节进行了培养，有了一定的科学探究素养，形成了一定的探究意识。21·世纪*教育网 经过一个多月的专题研究活动，孩子们对自己精心设计、反复修改和验证才得以诞生的小发明作品一定视若珍宝，有极强的展示欲望。 学习目标 1.通过对一些生活、生产和学习中遇到的实际问题，像科学家那样进行研究和探索，来培养学生的创新精神和实践能力。 2.会用自己最擅长的方式向人们介绍自己的发明成果。 3.在“以人为本”的原则下，让学生充分体验探究成功的快乐，体验历经艰辛之后取得的成功更迷人。同时，也培养了学生与人交往的能力。 教学重难点 把科学课教学与专题研究活动有机结合，培养学生的科学素养与创新实践能力。 评价任务 积极参加成果展示会。 教学准备 课前把展示场地布置好，使其具有展示自我的氛围。根据实际情况和展示规模的需要，把准备好的发明实物、简介、图片、札记等内容制成不同形式的展板、科技小报等。21世纪教育网版权所有 教学过程 一、活动导入 我们把探究结果用自己喜欢的方式展示出来，像科学家一样向全班同学介绍自己的探究成果。这样可以树立学生自信心，还可以相互提问、答辩，进一步完善发明作品。21教育网 二、成果展示会 用自己最擅长的方式展示探究成果，交流体会。学生经历科学探究过程，实际上就是一种不断发现问题、解决问题、验证问题、验证结果、展示结果的过程，也是引导同学们经历一次真刀实枪的科学探究的过程。同学们在专题研究活动中经历过曲折的历练，失败的痛苦和成功的喜悦。在这个过程中，大家一定有许多宝贵的经验和丰富的感受，同学们一定充满了表达和交流的欲望，让他们自行设计展示活动成果的方式，一定能更加充分地展示自我，发展他们的个性、创造力和审美力，使他们充分体会成功的快乐。21cnjy.com 教材提供了简单的样章，教师在实际教学过程中可以根据本校的具体情况来确定展示规模。在讲解和展示的过程中培养学生的表达能力和与人交往的能力，同时也培养了同学们的审美能力。让参观者也有分享一份快乐，学到一些知识，得到一份鼓励；我也能用自己的知识搞发明创造。21·cn·jy·com 三、拍卖会 为了让学生增强对“科学技术就是生产力”的理解，也为了充分体现学生创作成果的价值，让学生更有成就感，教师可根据本校现有条件指导学生设计一个现场拍卖会，分小组制订拍卖方案，并实施拍卖。这一做法可以增强学生的社会实践能力，进一步为制作者提供展示的舞台，也为参观者提供更好的学习与交流的机会，从而达到全体同学共同提高的目的。2·1·c·n·j·y 教学反思 教师可以根据实际情况确定展示的具体方式、内容和规模。作品介绍、发明札记和留言可以分开组织，也可以结合在一起组织；可以长期展示，也可以短期集中讲解。对于不同的学生不要强求他们采用一种方式展示，尽量鼓励大家采用自己最擅长的方式来表达。【来源：21·世纪·教育·网】 建议： 1.可以结合本校的科技节、科技周等活动在学校、社区或更大的范围内讲解、展示。 2.可以用科技橱窗、校园科技小报、红领巾广播站等形式与少先队活动结合展示。 3.可以在班级或中队召开“科技小发明”或“小小发明家”科技展示主题队会。科技发明展示活动形式多样，教师可以因地制宜地组织活动。可以用一 ... ...