9.穷人 教案（共三课时）

9 穷人 【教学目标】 学会12个生字。正确读写“舒适”、“搁板”、“勉强”、“抱怨”、“倾听”、“魁 梧”、“撕破”、“倒霉”、“严肃”、“忧虑”、“湿淋淋”、“心惊肉跳”、“自言自语”、 “自作自受”、“缝缝补补“等词语；摘录描写环境的句子。21世纪教育网版权所有 2．根据课文的场景，简要概括课文内容。 【教学重难点】 通过品读人物心理活动，体味人物性格，了解小说塑造人物的主要方法，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。21·cn·jy·com 【课时安排】三课时 【课前准备】 多媒体课件 第一课时 【教学过程】 一 导入新课 1．作者简介，引入课题： 媒体出示：列夫·托尔斯泰（照片）：十九世纪俄国最伟大的作家。 师：简介列夫·托尔斯泰。列夫·托尔斯泰（1828—1910），十九世纪俄国最伟大的作家。他出身贵族，但是同情被剥削被压迫的农奴，青年时期就开始文学创作，全部的创作时间达六十多年。他的作品无情地揭露了封建沙皇制度和资本主义势力的种种罪恶，代表作《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》是世界文学中的不朽名作。我们曾学习过他的短篇小说《跳水》，今天则来学习他的另一篇短篇小说《穷人》。21cnjy.com 板书：穷人 2．齐读课题 二、?初读课文 这篇小说讲述的是发生在两个穷人家庭间的事。请大家先轻声读读课文，注意读准字音，然后分别介绍一下这两个家庭的大致情况。 检查反馈。 媒体出示： （1）读准字音 搁板 勉强 魁梧 倾听 蜷缩 黧黑 说明 这几个词语中，有的是生字新词，如“搁板”、“魁梧”，有的则是一些熟字旧词，但即便如此，有些常用词语学生依然会读错，如“勉强”、“蜷缩”，所以有必要反复强调，巩固记忆。 （2）理解词义： 　　呼啸：发出高而长的声音。 　　汹涌澎湃：形容水势浩大，不可阻挡，也用来形容人的感情十分激动。 　　心惊肉跳：形容恐惧不安。 　　蜷缩：身体弯曲地缩着。 （3）指名交流，教师随机板书。 板书：桑娜 渔夫 五个孩子 邻居西蒙 两个孩子 2．这篇小说写的是发生在两个穷人家庭之间的故事。借助板书，用一句话讲清楚这件事。 学生说，教师用箭头板书示意。 （桑娜和丈夫在自家十分艰难贫穷的情况下，收养因病去世的邻居西蒙的孩子。） 3．开火车朗读课文，大家边听边想，这篇课文先讲什么，再讲什么，最后讲什么，可以分为几段？每段讲的是什么？21教育网 媒体出示：第一部分：（第 1———2节）　　 第二部分：（第3———11节） 第三部分：（第12———27节） 第一部分：渔夫的妻子桑娜在海风呼啸的夜晚，焦急地等待丈夫出海归来。 第二部分：桑娜出门去看丈夫是否回来，顺便去看生病的邻居西蒙，发现西蒙已死，便抱回西蒙的两个孩子。 第三部分：渔夫回来，听说西蒙死了，主动提出把西蒙的孩子抱回来抚养。 板书：等、看 抱、 告诉 说明 小说内容较长，分部分概括课文主要内容，可降低难度。另外，也许有时学生说话绕来绕去，不得要领；或者说不完整，老师可适当加以指导。再有，多请几名学生来说，让学生帮助学生，共同讨论概括。最后每一部分说完整了，再连起来练说。 小结：同学们刚才说的三部分内容就是文章的起因、经过和结果，连起来，就是这篇小说的主要内容。 4．默读课文，思考：文中的这些穷人留给你怎样的印象？ 请学生初步谈谈对课文中穷人的印象。板书：善良　 三、复习巩固 媒体出示： 熟读并积累下列词语 寒风呼啸 汹涌澎湃 心惊肉跳 自言自语 忐忑不安 自作自受 四、布置作业 1．抄写词语及描写环境的句子。 2．熟读课文。 9 穷人 【教学目标】 学会12个生字。正确读写“舒适”、“搁板”、“勉强”、“抱怨”、“倾听”、“魁 梧”、“撕破”、“倒霉”、“严肃”、“忧虑 ... ...