六年级科学讲学稿 课 题：19《登上月球》 课型：新授 执笔人： 审核人：六年级科学备课组 讲学时间： 第14周 教师寄语：不要等待机会，而要创造机会。 重点及重点： 重点：指导学生学会利用网络资源收集信息、整理信息，激发学生科学探究的精神。 难点：增强对月球知识的了解，培养学生科学探究的精神及空间想象能力。 教学目标： 1、指导学生通过网上阅读、观察、讨论等认识月球，了解人类对月球的探索及月球的认识；激发网上阅读、讨论、想象等多种方法收集信息的态度与能力； 2、激发学生的科学探究精神，培养学生勇于探索及空间想象能力。 教学过程： 一、激趣导入，引发探究。 同学们，你知道嫦娥奔月的故事吗？你知道人类对月球的探索的历程吗？ 讨论交流 二、分组自学，自主探究。 1、交流我们获知的有关月球的知识 2、小组讨论，交流。 3、重点知识归纳： （1）月球是个球体，是地球的卫星，距离地球约38.4万千米。 （2）月球比地球小得多，49个月球才有一个地球大。 （3）月球不会发光，我们所看到的月光是月球反射太阳的光。 （4）月面高低不平，有高山、平原，还有许多环形山。 （5）月球上没有空气，没有液态水，没有生物。 （6）昼夜温差大，白天最高120℃，晚上可降到-180℃以下。 （7）月球引力小，只相当于地球的六分之一。 4、人类对月球的探索的历程 讨论交流： “阿波罗”11号飞船于1969年7月20 出卷网-21日首次实现人登上月球的理想。此后，美国又相继6次发射“阿波罗”号飞船，其中5次成功。总共有12名航天员登上月球。“阿波罗”11号飞船登月飞行1969年7月16日由“土星”5 号火箭运载“阿波罗”11号飞船升空。第三级火箭熄火时将飞船送至环绕地球运行的低高度停泊轨道。第三级火箭第二次点火加速，将飞船送入地—月过渡轨道。飞船与第三级火箭分离，飞船沿过渡轨道飞行2.5天后开始接近月球，由服务舱的主发动机减速，使飞船进入环月轨道。宇航员N．A．阿姆斯特朗和E．E．奥尔德林进入登月舱，驾驶登月舱与母船分离，下降至月面实现软着陆。另一名宇航员仍留在指挥舱内，继续沿环月轨道飞行。登月宇航员在月面上展开太阳电池阵，安设月震仪和激光反射器，采集月球岩石和土壤样品22千克，然后驾驶登月舱的上升级返回环月轨道，与母船会合对接，随即抛弃登月舱，起动服务舱主发动机使飞船加速，进入月—地过渡轨道。在接近地球时飞船进入载人走廊，抛掉服务舱，使指挥舱的圆拱形底朝前，在强大的气动力作用下减速。进入低空时指挥舱弹出3个降落伞，进一步降低下降速度。“阿波罗”11号飞船指挥舱于7月24日在太平洋夏威夷西南海面降落。 5、我国的探月计划--嫦娥工程 中国月球探测计划分三期实施：第一期工程是向 出卷网月球发射月球探测卫星；第二期发射月球探测器登陆月球；第三期发射机器人登上月球。整个计划约耗时二十年。 三、总结探究，延伸课外。 假如我们去月球旅行，应该做哪些准备？ 讨论交流： 达标练习 1、月球是个球体，距地球大约＿＿＿＿千米，是离＿＿＿＿最近的一个天体。＿＿＿＿个月球才有一个地球那样大。月球的引力只有地球引力的＿＿＿＿ 2、月球表现高低＿＿＿＿，看上去＿＿＿＿的部分是高山，＿＿＿＿的部分是平原，还有许多大大小小的＿＿＿＿。 3、月球上昼夜温差＿＿＿＿，向着太阳的一面温度可达＿＿＿＿以上，背着太阳的一面温度降到＿＿＿＿以下。 4、月球上没有＿＿＿＿没有＿＿＿＿，没有＿＿＿＿。 5、＿＿＿＿开创了人类对月球科学探索的先河。 6、1969年7月20日，（ ）用阿波罗11号宇宙飞船，成功地把两名宇航员送上月球。人类登上月球的美好理想成为现实。 A．中国 B．美国 C．加拿大 7、1957年10月4日，（ ）发射的人类第一颗人 ... ...
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