青岛版小学科学六年级上册 《19登上月球》教学实录 一、教材分析： 月球对于学生来说并不陌生，因为他们 出卷网已经研究过月相的成因，对月球已经有了大体的了解，同时通过认识地球、太阳等天体，对于认识月球也有了一定的知识基础、方法迁移和能力储备。“登上月球”以认识月球的概貌为依托，以信息资料的搜集、交流和共享为主要认知手段，以培养学生的想象能力和逻辑推理能力为重点，努力提高学生提炼信息、加工信息、生成信息的能力。教科书以第一人称的形式，展现了学生了解月球、探究月球、“登上月球”的科学探索过程，既呵护和保持学生的探究欲望，激发科学学习兴趣，又提高学生的应用知识探索未来的能力。 二、教学目标： 1、会查阅书刊、网络及其他信息源，能抓住关 出卷网键信息，会提炼有用信息，能创生新的信息；能大胆想象；能用逻辑推理的方法探究月球外部条件之间的联系。 2、在搜集资料中合作，在交流资料中互动，在研究资料中体验科学探索的乐趣；乐于综合运用所学知识解决科学探究中的问题。 3、认识月球的概貌。 三、教学过程： 【一】谈话导入，引发探究 师：地球是我们人类唯一的家园，它是那么美丽，那么富有生命，将来有一天，如果人类要到另一个星球上去居住的话，你首先想到的会是哪个星球？ 生：月球（木星、金星……） 师：老师也想到月球上去居住。（板书：月球）那到目前为止，你对月球有哪些了解呢？ 学生交流。 师：看来月球不愧是地球的邻居，我们已经不那么陌生了。你还想了解月球的哪些情况呢？ 生回答，师板书： 月球是什么形状？ 月球离地球有多远？ 月球上有什么？ 月球上有引力吗？ 月球的最高温度与最低温度是多少？ 月球上有生命吗？ …… 【二】整理信息，自主探究 （一）月球的基本情况 师：下面你准备用什么方法来解决问题？ 生：查资料、请教别人。 师：查资料是一种很好的学习方法。老师再提示 出卷网一下：不仅要会查资料，还要会分析、整理资料，可以在资料上圈一圈、划一划啦，同时还可以把你的一些新发现记下来。课前我们已经搜集了这方面的资料，小组伙伴一齐动手，给你3分钟时间，看能不能解决这些问题。 学生以小组为单位分析资料，解决问题。 师：时间到了。哪个小组先来交流？ 生：我们通过查资料，知道月球是一个球体，49个月球才有一个地球大；还知道月球距离地球约38.4万千米，是离地球最近的一个天体。 师：（板书：球体 49个 出卷网 38.4万千米）同学们能想象出38.4万千米有多远吗？打个比方吧，假如地月之间有一座桥，我们从现在出发，以每小时5千米的速度步行到月球，昼夜不停的走，算一算一天能走多少千米？ 生：120千米。 师：一年呢？ 生算：43800千米。 师：再算一算大约几年能到达月球？ 生动笔算：大约需要9年。 师：啊，9年呀！那到达月球时我们都变成漂亮的大姑娘，帅气的小伙子了。 如果再接着返回的话，一共需要几年啊？ 生：18年！ 师：看来38.4万千米确实是一个天文数字。接着交流。 生：我们了解到月球上的温差很大，向着太阳的一面温度可达120摄氏度以上，背向太阳的一面温度可达-180摄氏度以下。 师：(板书：－180℃ 120℃)我们这里夏天热不热？ 生齐答：热。 师：但我们这里夏天的最高温度也只有30 出卷网几度，但是月球白天最高温度可达到120摄氏度，比刚烧开的水的温度还要高。想一想，如果到了月球将是什么感觉？ 再想一想，冬天我们穿着保暖内衣，羽 出卷网绒服，烤着火炉，还感觉很冷，那时的温度也就是零下十几度，可是在月球的黑夜里，最低温度能降到零下180摄氏度。那又是一种什么感觉？ 师：哪个小组接着交流？ 生：我们还了解到，月球表面高低不平 出卷网，看上去明亮的部分是高山，阴暗的部分是平原，还有许多大大小小的环形山。月 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
