3.9 我做错了吗 第2课时（课件+教案+练习）

21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 粤教版品德与社会三年级下3.9我做错了吗第二课时 教学设计 课题 我做错了吗 单元 3 学科 品德与社会 年级 3年级 学习目标 1. 对朋友以诚相待，相互理解。2. 学会处理生活中的矛盾。3. 愿意与小朋友分享自己的经历 ，体会朋友间真挚的感情。 重点 学会处理生活中的矛盾。 难点 学会处理生活中的矛盾。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 我们生活在一个集体之中，有时磕磕碰碰，不可能不出现矛盾，出现矛盾应该怎样去化解呢？今天，我们继续学习《我做错了吗》出示课题《我做错了吗》 引发学生想象空间，思维发散。 通过问直接导入，激发学生的兴趣，也初步让学生明白本课的基本学习要求，为下一个教学环节打下铺垫。 讲授新课 一、说说图片中的故事课件：呈现一组学生在学校生活的画面。1.说一说，生活中与同学，互相鼓励、友好相处的故事。 学生思考讨论，然后回答。 2.想一想：如果生活中没有小伙伴会怎样？ 没有小伙伴会孤独、寂寞、没有快乐……3.怎样才能让自己拥有更多的小伙伴？要培养自己好的开朗明知，善解人意，懂得关心和如何关心别人的性格和思想，平等相处，友爱互助……教师：有伙伴才有快乐，知道要与小伙伴友好相处才会有伙伴，才会有快乐。当朋友之间产生了矛盾，我们应该怎样活化解呢？二、化解矛盾1.阅读教材47页，看看他们发生了怎样的矛盾？学生思考，然后回答。2.说一说，在你的生活中还发生哪些矛盾？学生1：我说：小明上课，看课外书，小明不理我，而发生了矛盾。学生2：我和李壮因下棋，意见不同，而发生了矛盾。学生3：我和张强，因捉迷藏时的误会，而发生了矛盾。（2）当发生矛盾时，矛盾的双方要保持冷静。 （3）矛盾发展到僵持的时候，不妨通过正确的途径，寻求同学、老师、家长和学校的帮助。 （4）矛盾发展到一触即发的时候，矛盾的双方要保持克制，想尽千方百计的办法来挽救僵局。 （5）在处理矛盾的过程中，矛盾的双方应该多采用“换位思考”的方法，尽可能设身处地地为对方着想。 三、分析：下列情况怎样处理？1.他瞧不起人，我才不愿意跟他玩你？主动找他谈一谈，说一说，瞧不起人是不对的，我们每个人都有优点，应该看到别人的长处，虚心的向他人学习，也应该看到自己的缺点，及时的改正。2.他太小气，我不愿意和他玩？小气，不能凭感觉而定，应该多沟通，多接触，也应该找一找自身的不足，以平等的心态，去和同学相处。3.书写友情卡，并互赠卡片，朗读赠言。教师：让我们在生活中要努力去发现、挖掘他人的长处。播下关爱、善解人意的种子，一定会收获平等相处，友爱互助的果实！ 四、拓展提升当玩这一游戏同学受伤时，你会怎么做？责怪他？还是安慰并鼓励他？学生思考回答。 学生思考、探究 活动。 思考并回答问通过合作探究，加深对课文内容的理解。 通过故事引发情感， 激发学生怎样才能到小伙伴。通过实例，感受怎样化解矛盾。通过拓展延伸，体会在生活中，如何体谅他人，达到净化学生心灵的目的。 课堂练习 1.判断（1）同学之间要平等相处，友爱互助。（ ）（2）当化解矛盾的时候，我们要换位思考。（ ） 2. 说一说，你的朋友，指出他的优点？ 学生回顾这节课的学习的成果。 巩固学生对课文的理解。 课堂小结 总结本课学习内容，掌握课文的重点。 布置作业 自己和朋友之间是否还有没解决的矛盾，你打算怎么做？ 帮助理解课文，巩固课文，激励学生把兴趣进一步引向生活。 板书 我做错了吗怎样化解矛盾 概括课文的主要内容，便于学生整体掌握 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 版权所有@21世纪教育网(www.21cnjy.com)21世纪教育网 –中小学教育资源 ... ...