《欧洲西部》教学设计 【教学目标】 （一）知识与能力 1．能在区域地图上找出并识记欧洲西部的位置、范围；使学生掌握阅读和使用地图的基本技能。 2．运用地图、统计图及相关资料分析欧洲西部的地形、气候、水文特征。 3．分析说出欧洲西部工业区的分布特点。以德国鲁尔区为例分析工业发展的区位条件以及工业布局的特点和原因。21世纪教育网版权所有 4．分析欧洲西部乳畜业和地中海农业发展的区位条件。 （二）过程与方法 1．通过学生完成地图填充，让学生知道并识记欧洲西部的位置、范围、主要的地形单元等，掌握借助读图和绘图技能快速获取有效信息的方法。 2．通过读图分析本区的位置、地形和气候，探究欧洲西部气候的成因，学会从地理的位置、地形、大气环流、洋流等地理环境要素角度，论证气候的形成原因、形成方法和思路。21教育网 3．归纳总结出欧洲西部主要农业地域类型形成的条件，明确独特的自然环境对地区农牧业有重要影响的规律。 4．运用工业区位分析方法去分析鲁尔区的兴衰，并探究对我国传统工业的借鉴意义，学会知识的迁移运用。 （三）情感态度价值观 通过以上的学习，进一步培养学生对地理信息的提取、归纳、推理、对比及分析判断的思维能力，树立人地协调的观念，并使学生从欧洲西部区域经济联合发展的成功经验中获得启示，得以借鉴。 【教学重点】 1．欧洲西部的气候成因。 2．分析欧洲西部主要农业地域类型形成的条件。 【教学难点】 运用工业区位分析方法分析鲁尔区的兴衰，并探究对我国传统工业的借鉴意义，学会知识的迁移运用。 【教学方法】案例教学法、探究教学法 【教学工具】自制教学课件、多媒体教学设备 【课 型】复习课 【课 时】1课时 【教学过程】 教学过程 设计意图 【情境导入】用多媒体播放播放欧洲西部的风景图视频。 师：欧洲西部风景优美，气候宜人，一直以来都是人们向往的地方，同学们想不想去呢？今天我就带着大家走进欧洲西部。 【展示学习目标】明确重点知识 【承转】我们先要了解这的自然地理特征，为出发做好准备。 【自主学习】 一、自然地理特征 1．填出：经线： 0°，20°E 纬线：40°N，60°N； 海洋：北海、波罗的海、地中海； 国家：荷兰、法国、德国、比利时；描述欧洲西部的位置 2．填出： 半岛：斯堪的纳维亚半岛、亚平宁半岛；平原：西欧平原、波德平原；山脉：斯堪的纳维亚山脉、阿尔卑斯山；河流：莱茵河、多瑙河。描述欧洲西部的地形特征。 3．用箭头标出出欧洲西部的主要风带和洋流的大体位置，结合其位置和地形特征分析海洋性气候显著的原因。 （课件：展示自主学习要求） 要求：迅速、准确填出学案中要求的内容（名称可以简写） 运用地理术语描述欧洲西部的位置、地形特征。 讨论：运用气候形成因子分析其海洋性气候显著的成因。 【承转】通过填图和同学们的回答，我们已经掌握了欧洲西部的自然地理特征，现在我们就开始出发！我带大家走的第一站———荷兰 二、人文地理特征 （课件展示荷兰位于欧洲西偏北部，是著名的亚欧大陆桥的欧洲始发点。 荷兰是世界有名的低地之国，以海堤、风车、郁金香和宽容的社会风气而闻名。 荷兰人利用不适于耕种的土地因地制宜发展畜牧业，现已达人均一头牛、一头猪，跻身于世界畜牧业最发达国家的行列。 让学生引出欧洲的第一种农业地域类型———乳畜业，并通过展示荷兰乳畜业和中国畜牧业图片，了解中荷乳业的差距。 【合作探究】 1．荷兰发展乳畜业有哪些优势区位条件？ 2．针对中国乳畜业的现状，中国应该采取什么样的应对措施？ （课件：我带大家去的第二站法国，提到法国，同学们会想到什么？通过法国的“红酒”引出欧洲西部的第二种农业地域类型———地中海农业） 课件展示： 地中海农业的一般特点，特别是蔬菜、水果 ... ...
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