21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 自由平等的真谛教案 课题 自由平等的真谛 学习目标 情感态度和价值观目标 正确认识自由平等的意义，梳理自由平等的观念，明确自由的限度，法律面前人人平等，做一个遵纪守法的公民。 能力目标 了解自由和平等的意义，自由与法治的关系， 树立法律面前人人平等的观念。在学习的过程中，不断积极合作，勇于创新，乐于尝试，在合作中学习，学习中合作。 知识目标 了解自由和平等的意义，理解自由的限度，法治与自由的关系，理解法律面前人人平的这一原则。 重点 什么叫自由？自由的意义有哪些？如何理解自由的限度？法治与自由二者间的关系是怎样的？从法律意义上理解平等的含义。平等的意义是什么？如何理解“中华人民共和国公民在法律面前一律平等”这一原则？ 难点 从法律意义上理解平等的含义。平等的意义是什么？如何理解“中华人民共和国公民在法律面前一律平等”这一原则？ 学法 教法 教学过程 教学环节 教师活动 导入新课 欣赏视频：深度思考：高官落马体现了什么？失去了什么？体现了：法律面前人人平等失去了：自由 讲授新课 活动一：无法制不自由自由的含义自由的作用自由要受到限制尽情讨论：你眼中的自由你梦想的自由你现实的自由结论：现实没有想象的那么自由！对自由渴望：人们渴望在广阔的天地里，充分自由地行动； 渴望摆脱不合理的束缚和限制，自由地施展才能； 渴望不受他人奴役和支配，按照自己的意愿自由自在地生活小故事一则：有一天，庄子在濮水边上钓鱼，正 好楚威王派来两位大臣，要请庄子到他的朝中，做楚国的宰相。庄子一点也不动心，仍旧握着钓竿，反问那两位大臣：“我听说贵国有只神龟，已经死了三千年了，楚王一直将它供奉在庙堂上；你想那只神龟，是愿意死了被供奉起来，还是宁愿活在地上到处爬？”两位大臣都说：“宁愿活着在地上爬。”庄子说：“是啦！你们请回吧！我也宁愿在地上自由自在地走。”为什么人们都渴望自由呢？自由的作用：增强个人的幸福感激发每个人的活力推动社会的进步与繁荣规则：道德：不能随便骂人法律：你必须接受义务教育校规：你必须穿校服班规：上课不要乱说话自由那么好,为什么还要弄这么多规则？规则让你更自由：没有规则，我们就可以随心所 欲，可以随便骂人、打架、偷盗、抢劫、甚至杀人、这是你想看到的社会吗？显然不是，我们希望生活在和谐有序的环境中，这就需要规则。如何理解自由应受限制：自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。无限制的自由只会导致混乱与伤害探究与分享：孙某和某公司利 用网络发布侵犯某死者名誉权的言论,这些言论在公众网络平台快速传播,给死者的家属造成严重的精神伤害。死者家属将孙某和该公司诉至法院。法院判决被告赔礼道歉,消除影响,赔偿死者家属精神损害抚慰金请查阅我国对网络言论的相关法律规定,说说网络世界自由的边界。法律学习：《全国人民代表大会常务委员会 关于维护互联网安全的决定》第一条 具有下列情形之一的，应当认定为刑法第二百四十六条第一款规定的“捏造事实诽谤他人”： (一)捏造损害他人名誉的事实，在信息网络上散布，或者组织、指使人员在信息网络上散布的； (二)将信息网络上涉及他人的原始信息内容篡改为损害他人名誉的事实，在信息网络上散布，或者组织、指使人员在信息网络上散布的； 明知是捏造的损害他人名誉的事实，在信息网络上散布，情节恶劣的，以“捏造事实诽谤他人”论。结论：无论是现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由自由的含义及在法律上的体现：含义：自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。自由在法律上的体现：就是我们享有的和正当行使的各项权利。欣赏视频：违背 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
