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第15课《我为少男少女们歌唱》同步练习(语文版七年级下)
日期:2024-11-01
科目:语文
类型:初中试卷
查看:60次
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来源:二一课件通
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15课
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我为少男少女们歌唱
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同步
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练习
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文版
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七年级
本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网www.21cnjy.com 《我为少男少女们歌唱》同步练习 阅读下面的诗歌,然后回答问题 (一) 我为少男少女们歌唱 我为少男少女们歌唱。 我歌唱早晨, 我歌唱希望, 我歌唱那些属于未来的事物, 我歌唱正在生长的力量。 我的歌啊, 你飞吧, 飞到年轻人的心中 去找你停留的地方。 所有使我像草一样颤抖过的 快乐或者好的思想, 都变成声音飞到四方八面去吧 不管它像一阵微风 或者一片阳光。 轻轻地从我琴弦上 失掉了成年的忧伤, 我重新变得年轻了, 我的血流得很快, 对于生活我又充满了梦想,充满了渴望。 1.这首诗的作者是_____,原名_____,我国现代著名_____。他的两部诗集是《_____》和《_____》。 2.从内容上看,这首诗属于_____(A.叙事诗 B.抒情诗),从形式看,它属于_____。(A.新体诗B.旧体诗) 3.诗歌采用了_____、_____的修辞方法,表达了诗人强烈的思想感情。 4.第一节诗连用五个“歌唱”,为什么这样写?这样表达对抒发感情有什么好处? 5.第二节诗中,“我的歌啊”,诗人这里所要唱的是什么歌?诗人为什么希望它飞到年轻人的心中? 6.第三节诗中的“微风”和“阳光”代表着什么? 7.诗歌的主题是什么? 8.读完这首诗后,你觉得还可以用哪些事物来比喻少男少女?试写出两个,并说说他们之间的相似点。 (二) 我来 了 严辰 我来了, 像一只大雁, 带着热情的歌唱, 从荒凉无边的沙漠, 穿过万里长空, 来到伙伴们生动活跃的队伍里。 我来了, 像山谷里流出的 一支清冷的泉水, 跳过岩石,冲过堤坝, 经过小河,经过大江, 奔流到广阔的 波涛汹涌的海洋。 我来了, 像一个飘泊的流浪人, 跨过饥寒的道路, 跨过被迫害的道路, 跨过侮辱和残暴 所铺成的艰险的道路, 含着一把辛酸泪投进了慈母的怀抱…… 我来了, 带着长久的相思, 长久的爱慕。 我来了, 带着默默的骄傲, 和发自心底的 不可遏止的欢笑…… 我来了! 1.诗歌大约写于1941年,和《我为少男少女们歌唱》写作时间大致一样,我们看出全诗的格调是_____。 2.“我来了”,来到了“伙伴们生动活跃的队伍里”,来到了“广阔的/波涛汹涌的海洋”,来到了“慈母的怀抱”,实际这些是指_____。 3.全诗采用了比喻手法,诗人把自己比成_____、_____、_____,这些事物都具有_____的特征,展示了诗人苦难的经历。 4.这首诗和《我为少男少女们歌唱》相比,有很多相同之处,比如,它们都歌颂了延安的火热生活,全诗的格调大致相同,都采用了比喻修辞等等,你更喜欢哪一首?为什么? 5.你在课内外还读过哪些描写延安革命生活的诗篇或文章? (三) 人生礼赞 [美]朗费罗 不要在哀伤的诗句里对我说, 人生不过是一场幻梦!——— 昏睡的灵魂等于是死的, 事物的真相和外表不同。 人生是真切的,人生是实在的 它的归宿并不是荒坟; “你本是尘土,仍要归于尘土” 这话说的并不是灵魂。 我们命定的目标和道路, 不是享乐,也不是受苦; 而是行动,在每个明天, 都要比今天前进一步。 艺术永恒,时光飞逝, 我们的心,虽然勇敢、坚决, 仍然像闷声的鼓,它正在 伴奏向坟墓送葬的哀乐。 在这世界的辽阔战场上, 在这人生的营帐中, 莫学那听人驱策的哑畜, 要做一个战斗中的英雄! 别指靠将来,不管它多么迷人 让已逝的过去永久埋葬! 行动吧,———趁着现在的时光 良知在心中,上帝在头上。 伟人的生平昭示我们: 我们能够生活得高尚, 而当告别人世的时候, 留下脚印在时间的沙上。 也许我们有一个弟兄, 就行在庄严的人生大海, 船只沉没了,绝望的时候, 会看到这脚印而振作起来。 那么,让我们起来干吧, 对任何命运抱英雄气概; 不断地进取,不断地追求, 要学会劳动,学会等待。 1.作者的人生态度是_____的 ... ...
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