21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 自由平等的追求教学设计 课题 自由平等的追求 学习目标 情感态度和价值观目标 正确认识自由平等的意义，梳理自由平等的观念，明确自由的限度，法律面前人人平等，做一个遵纪守法的公民。 能力目标 了解珍惜自己的自由，正确看待生活中的不公平、不平的现象，在生活中践行平等。在学习的过程中，不断积极合作，勇于创新，乐于尝试，在合作中学习，学习中合作。 知识目标 了解什么是特权以及在生活中表现，如何珍视自由、如何对待生活中不平等的现象，在生活中践行平等。 重点 什么是特权？在现实生活中的表现是什么？我们应该如何珍视自由？在现实生活中有哪些不平等现象？这些不平等现象的危害是什么？我们应该如何践行平等？ 难点 我们应该如何珍视自由？我们应该如何践行平等？ 学法 小组讨论 教法 讲授法 教学过程 教学环节 教师活动 导入新课 欣赏视频：纳尔逊·罗利赫拉赫拉·曼德拉于1994年至1999年间任南非总统，是首位黑人总统，被尊称为"南非国父"。在任职总统前，曼德拉是积极的反种族隔离人士，同时也是非洲国民大会的武装组织民族之矛的领袖。曼德拉一生都在追求自由和平等，并为之做出巨大贡献。根据曼德拉的事迹，谈一谈我们应该如何追求自由与平等。 讲授新课 活动一：珍视自由关键词：珍惜权利 依法探究与分享：八年级学生田某经常上学迟到，不按时完成作业，在校外抽烟喝酒，强行向同学索要财物等等，并认为这是他的个人自由……参阅《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的相关规定，对田某的言行进行评价。义务教育法：第四条 凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务预防未成年人犯罪法：第十四条 未成年人的父母或者其他监护人和学校应当教育未成年人不得有下列不良行为：旷课、夜不归宿；强行向他人索要财物；我来评价：田某的做法是错误的，自由不是无限制的，没有绝对自由，只有在法律限制内，才能享受到真正的自由，我国法律明确规定公民的权利义务，公民必须按照法律要求去做，否则有可能被限制自由。怎样珍视自由：珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。为此，我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利。欣赏视频：如果真的是医院的错误，这名男子应该怎么做？正确做法：权利纠纷正确解决方式包括协商、调解、仲裁、诉讼，我们应该用正确的方式维权，如果非法维权，那么自己的权利也会受到限制怎样珍视自由：珍视自由，必须依法行使权利。作为公民，应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。活动二：践行平等关键词：特权 依法漫画反映了什么问题 特权特权定义：所谓特权，就是法律、制度规定之外的特殊权利特权的表现：现实生活中，有的人或只享受权利不承担义务，或利用手中的权力以权谋私，或利用社会关系追逐一己之利，并想方设法逃避法律制裁等。探究与分享：1944年,陈云主持陕甘宁边区财政经济和供给保障工作。由于身体不好,出汗多,他穿的军装破得快,打了不少补丁。管后勤的同志看到后,打电话通知有关部门送给陈云一套新军装。陈云知道后,非常严肃地对这位同志说:“你是只给我发新军装,还是给陕甘宁边区所有的同志都发 现在不到发军装的时候,任何人都不能例外。”陈云的言行对于我们践行平等有什么教育意义 无论是谁，都不可以搞特权。本课知识点：如何践行平等？反对特权。每个公民都应平等地承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特权。如此招聘：如果你是求职者，你会怎么想？如果你是招聘者，你会这么做吗？ ... ...
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