12.我和我们（1）（课件+教案+练习）

21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 粤教版品德与社会三年级下4.12我和我们 第一课时 教学设计 课题 我和我们 单元 4 学科 品德与社会 年级 3年级 学习目标 1.引导学生理解、体会班集体是我们的另一个家。2.懂得每一个成员都应该为班集体这个大“家”做贡献。3.体验集体中伙伴之间互相帮助、互相影响、共同成长的快乐。 重点 懂得每一个成员都应该为班集体这个大“家”做贡献。 难点 体验集体中伙伴之间互相帮助、互相影响、共同成长的快乐。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 出示：班级生活的图片说说班级给自己的感受。学生思考自由回答。生：班集体是我们的又一个家。同学们亲如兄弟姐妹，共同分享健康成长和成功的喜悦。生：在班集体中，我们要团结合作，为班级争取更多的荣誉。 今天，我们就学习《我和我们》，感受集体生活的快乐。 出示课题：《我和我们》 引发学生想象空间，思维发散。 通过集体照片导入，激发学生的兴趣，也初步让学生明白本课的基本学习要求，为下一个教学环节打下铺垫。 讲授新课 一、课本剧：《集体的事大家做》。1.由同学们表演先排演好的课本剧。表演结束后，请同学们讨论：（1）两位同学对担任墙报主编的态度是怎样的？为什么？（1）梁超不愿意当主编，当主编要做的事太多，会影响学习的。 黄干愿意当主编，文章不如梁超好，但集体的事总的有人去做。 （2）谁对谁错，为什么？梁超是错的，黄干做得对。因为我们是集体的一员，应该主动承担集体交给的任务。个人的利益服从对集体的利益。 2.小游戏五人绑腿游戏把全班同学分成若干组（五人为一组），让学生用绳子横排帮好自己与其他四位同学个一条腿。当比赛开始以后，五人一起向前进，以最先到达终点的小组为胜者。请优胜的小组，谈一谈获胜的经验。 获胜组代表发言，回答问题。（2）在集体中，各成员该怎么沟通和合作，才能更好地为班级做贡献？集体中每个成员之间应该相互帮助、相互鼓励而不是指责。二、回忆温暖，感受集体。我们每个人都生活在集体中，集体就像一个大家庭，他给我们带来欢乐和温暖，使我们健康、幸福地成长。说一说，在集体中，你得到过老师和同学们的哪些关心和帮助？学生开动脑筋，自由的述说老师的爱，同学的帮助。（1）王老师的爱到了王老师家，王老师端上热腾腾、 香喷喷的饭菜让我吃，我看着王老师那 温和的目光，一点都不拘束了，美美地 吃了一顿。吃饱了，王老师好像知道我想睡觉一样，对我说：“你去睡一会。”我躺在床上不一会就睡着了。睡得可香可香了。王老师轻轻地叫了一声我就醒了。我很奇怪在家里妈妈要喊五六遍才醒来，怎么王老师叫一声我就起来了？王老师带着我去学校，在路上我看着王老师那和蔼的目光，心想：她在上课时的目光很严厉，现在怎么变得那么温柔啊！ 我感谢王老师对我的关爱。她的爱是我学习的动力，我一定要取得好的成绩来回报老师的爱。 （2） 同学的帮助当我帮助别人时，别人心里会感到暖暖上午。当别人帮助我时，我心里也会感到很温暖。有一次，我的同学就帮助了我。那时一个星期二的下午的体育课上。烈日当空，因为我们都很喜欢上体育课，所以我们在体育课上的表现还是很不错的。体育老师赵老师看我们站队站得还挺快，就只让我们跑两圈的步，因为操场很大，一圈足有200米，所以我们跑完一圈的时候，有些筋疲力尽了，我的脚步也不知不觉的慢了下来，就在还剩下半圈的时候，不知是什么该死的东西拌了我一下，哎 呀！我来了个狗吃屎。膝盖擦破了 一层皮，手也擦破了。 当时因为疼痛和有些男生还在嘲笑我，我真是气不打一处来，气急而泣。这时，我们班的副班长程一宁和几个女同学急忙跑过来，把我扶起来，问：“你没有事吧！哪疼，我们给你揉揉！”我指了指 ... ...