巴金给家乡孩子的信课件 (共19张PPT)

课件19张PPT。创设情境 导入新课同学们，这位老人是谁？创设情境 导入新课这就是巴金爷爷，一位在中国现代文学史中闻名中外的人物，他的著作被译为多种文字。1982年至1985年相继获得意大利但丁国际荣誉奖、法国荣誉勋章和香港中文大学荣誉文学博士、美国文学艺术研究院名誉院士称号。他曾任中国作家协会主席、全国文联副主席。巴 金 给 家 乡 孩 子 的 信学习目标 第一课时 课时目标 1.学习并掌握本课生字及新词。 2.初读课文，理清文章脉络。 3.正确、流利朗读课文。诵读课文 探究初成（一）初读课文，整体感知字词乐园共 捏 辜 负 途 普 奉 社 费 诚gòng niē gū 读了这样清新的文字，你有什么感受呢？tú fèng fùpǔ shè fèi chéng 诵读课文 探究初成（一）初读课文，整体感知书信的格式包括个五部分： 称呼、正文、结尾、署名、日期。亲爱的同学们（称呼）： 谢谢你们写信我………………………… ………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………。（正文） 我真诚地祝福你们。（结尾） 署名 日期诵读课文 探究初成（二）再读课文，初步探究学习第一自然段思考：第一部分主要写了什么？收到孩子们的心感到高兴，对孩子们表示感谢。从这部分中，你感受到了什么？从巴金爷爷平实质朴的语言中感受浓浓的爱。争先恐后意思是指争着向前，唯恐落后。 感受40多个孩子围着巴金爷爷的热闹场面。学习第二自然段诵读课文 探究初成（二）再读课文，初步探究有时候在我的手里一支笔会有千斤重。怎么办呢？无论如何，我不能辜负你们的好意，我不能使家乡的孩子们失望。我终于拿起了笔。巴金爷爷写这封信的时候，已经87岁高龄了，手不听指挥，写字困难，更别说写信了。病中的巴金爷爷深深地爱着家乡的孩子们。课堂作业1.给变色的字注音。 捏笔 社会 奉献 辜负 普通 羡慕 娟秀 2.填写量词。 一（ ）信 一（ ）笔 一（ ）老人 一（ ）小学生 一（ ）旅行 一（ ）话 3.按要求写词语。 （1）写出下面词语的近义词。 珍惜（ ） 真诚（ ） 祝福（ ） 花费（ ） （2）写出下面词语的反义词。 有限（ ） 吃力（ ） 失望（ ） 杰出（ ） 成功（ ） 奉献（ ） 平平凡凡（ ）学习目标 第二课时 课时目标 1、理解课文内容，体会重点语句的含义，体会巴金爷爷对家乡 孩子的关爱与期望之情。 2、有感情地朗读课文。复习导入新课温暖 千斤重 终于 见面品读欣赏 质疑再探学习第三自然段 请原谅，我今年不能回家乡。并不是我不愿意看望你们，正相反，我多么想看见你们天真的笑脸，多么想听见你们歌唱般的声音，但是我没有体力和精力支持这一次长途旅行，那么就让这封信代替我同你们见面吧。读出巴金爷爷对孩子们真挚的爱，读出孩子们收到信以后的激动和兴奋。品读欣赏 质疑再探学习第四自然段1、默读这段话，勾画出让自己感动的句子。想想为什么自己感动，做上批注。2、巴金爷爷说自己是个普通人，只是老老实实、平平凡凡地走过了这一生，他愿意再活一次，重新学习，重新工作，读到这里，你明白巴金爷爷为什么希望再活一次吗？3、这封信主要是巴金爷爷和我们谈生命的意义的，他希望自己，更希望我们的生命能够“开花结果”。 同学们，花草树木可以开花结果，人的生命怎么能“开花结果”呢？4、只有为别人花费了它们，我们的生命才会开花。消耗、奉献时间、精力、同情……品读欣赏 质疑再探学习第五六自然段，感受巴金爷爷的期望1、自由读，思考：巴金爷爷自己是怎样做的？巴金对自己对孩子们提出了哪些建议？认为自己的时间有限了，十分珍惜一分一秒。希望孩子们爱惜时间，好好学习。2、读出巴金爷爷对孩子们的真情、希望。品读欣赏 质疑再 ... ...