课件编号45667

第7课《羚羊木雕》同步练习(沪教版五四制六年级下)

日期:2024-05-21 科目:语文 类型:初中试卷 查看:20次 大小:14241Byte 来源:二一课件通
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本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网www.21cnjy.com 羚羊木雕   四基达标   1.对下列各句所运用的描写方法分析正确的一项是 (1)“你现在就去把它要回来!”妈妈坚定地说。 (2)我想到他们马上会逼我去向万芳要回羚羊,心里难过极了。 (3)月亮出来了,冷冷的,我不禁打了个寒颤。 (4)万芳愣了一下,没有接小刀,只是咬着嘴唇看着我。 [    ] A.语言描写  心理描写  环境描写  神态描写 B.语言描写  神态描写  心理描写  行动描写 C.神态描写  行动描写  环境描写  心理描写 D.语言描写  心理描写  行动描写  神态描写 2.选出下列对课文内容分析不正确的一项 [    ] A.本文以羚羊木雕为线索,按时间推移地点转换为顺序组织材料 B.文章通过对人物的得当描写,成功地塑造了一组各具特征的人物,如爸爸的急躁严厉,妈妈的不怒自威 C.“我”和万芳平时相处的情景,是采用插叙的方法介绍的 D.本文通过家庭生活中的一件小事,反映家庭成员之间的矛盾,向人们提出了怎样既敬重父母,又尊重孩子的情感的问题 3.文中写道“上幼儿园的时候,我们就在一起。她学习很好,人一点也不自私。我们俩形影不离,语文老师管我们俩叫‘合二而一’”。下面说法不正确的一项是 [    ] A.此段文字共有三句话,主要的意思是突出“我”与万芳的友情特深 B.在写法上此段文字属于概括叙述 C.“在一起”和“形影不离”都是说明友情特别深厚,意思一个样 D.“合二而一”加引号,表明是引述了老师的话 4.《羚羊木雕》和《背影》两篇课文结尾的共同特点是 [    ] A.篇末抒情,照应开头 B.篇末议论,引起读者思索 C.篇末议论,抒发作者的情感 D.篇末点题,深化中心思想   能力提高   阅读下面一段话,回答问题 不知什么时候,奶奶站在门口。她一定想说什么,可是,她没有说。这时,妈妈从柜子里拿出一铁盒糖果对我说:“不是妈妈不懂道理,你把这盒糖送给你的好朋友……那只羚羊就是爸爸妈妈也舍不得送人啊!”我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重。她和爸爸一起看着我,像是在等待着什么。我知道事情已经无可挽回了,眼泪顺着我的脸颊流下来。屋子里静极了。奶奶突然说:“算了吧,这样多不好。”妈妈一边递过糖盒一边说:“您不知道那是多么名贵的木雕!”我再也受不了了,推开妈妈的糖盒,冒着雨飞快地跑出门去。 1.解释 无可挽回_____ 2.奶奶突然说:“算了吧,这样多不好。”奶奶所说的“这样”是指什么?“不好”有什么不好?奶奶说这句话时,表现了她怎样的心情? _____ 3.作者借奶奶的话批评了什么? _____ 4.文末画线部分运用的描写方法是_____、_____。试用比喻句描述“我再也受不了了”时心理感受。 _____   开放探究   秋天的怀念   ①双腿瘫痪以后,我的脾气变得暴躁无常。望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着录音机里甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复_____,她又悄悄地进来,眼圈红红的,“听说北海的花儿都开了,我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花,可自从我瘫痪以后,她伺弄的那些花都死了。“不,我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着“我活着有什么意思”。母亲扑过来抓住我的手,忍住哭,说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活……” ②我一直都不知道,她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我,母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。 ③那天我又独自坐在屋里看着窗外的树叶刷刷啦啦地飘落。母亲进来了,挡在窗前,“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出_____的神色。“什么时候?” ... ...

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