第3课??动物的特征 教学目标:??? 1．认识动物的特征，能够用多种方式描述常见动物的特征。 2．通过猜动物的活动，能够细心观察，发现动物的特征。培养学生的观察、比较、分析和判断能力。 3．通过寻找动物的共同特征，初步培养学生的归纳能力。???21世纪教育网 4．能够尊重他人的描述，积极进行分析和判断。??? 教学重点:?能够发现发现动物的特征和不同动物的共同特征。 教学难点:?总结不同动物的共同特征。 教学准备:?相关动物的资料，课件，学生提前准备动物头饰。 教学过程： 一、教学导入 1．谈话：老师这里有几张小动物的局部图片，不知道是什么动物，你们能猜出这是什么动物吗？ （教师ppt出示几张动物局部图片，让学生猜。需要追问学生猜该动物的理由，当学生猜对该动物出示该动物的完整图片。） 2.小结：同学们真厉害！看来动物各有不同的特征，有时候抓住了这个动物身上最主要的特征，哪怕局部都能辨认出是什么动物。 二、活动：你做我猜 1.谈话：看来同学们都认识很多的小动物，接下来我们就来玩一个游戏。 2.活动：老师请一个同学上台来模仿自己最熟悉的一个动物，其他同学在下面猜，看谁模仿的最像，能让台下的同学能快速的猜出来呢？ （学生举手，如果人数比较多，可以多叫几名学生，依次模仿） 3.小结：看来同学们都能抓住动物的主要特征，还能模仿出来，真是非常棒！（活动结束后，可根据班级情况，及时做出评价） 三、找动物的共同特征 1.问题：每个小动物都有自己的特征，是和其他的小动物不一样的地方。 那不同的小动物，它们有没有什么共同的特征呢？ 2.找共同特征：教师可出示几张都是飞行鸟的图片再加书上一样的图片，问它们有什么相似的地方？（一年级学生归纳能力较弱，教师适时引导，比如从它们的运动方式，吃的食物等方面进行归纳分类。） 3.小结：动物都要吃食物，一般都能自由运动。 四、给动物分类 1.谈话：请大家拿出事先准备好的动物头饰戴好。假设每个同学都代表自己头饰上的这个动物，我们一起来玩个给全班“小动物们”分类的游戏！ 2.活动：随机抽取一组同学，让下面的同学来分类，并说明分类的理由，并板书在黑板上。（提前让学生准备的的动物头饰需要是学生比较熟悉的，同时涵盖水里游，天上飞，陆地走的运动方式，食草和食肉不同食性的。） 【时间、场地条件允许，可以带学生到户外做分类找同伴的活动】 五、总结 1.小结：通过这节课我们了解到动物都有各自的特征，不同动物还有共同的特征。它们都需要吃食物，都能运动。 板书设计： 动物的特征 每个动物都有自己的特征 共同特征：动物都需要吃食物，能自由运动。 教学后记：21教育网 ... ...
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