3 小风车 教学设计 (3)

《小风车》教学设计 【教学目标】：1、能看图制作纸风车，培养想象力和动手制作能力。2、通过使纸风车转动起来，体验空气能流动的特点。3、愿意倾听、分享信息，乐于表达自己的观点；能按要求进行合作、探究和学习。4、知道人类如何利用风车技术让生活环境不断改善。【教学重、难点】：制作小风车，并想办法让其转起来。【教学准备】：教师准备：PPT课件、图钉。学生准备：正方形彩纸、高粱杆或玉米杆、安全剪刀。【教学过程】：一、导入新课：同学们的成长过程中都有很多的玩具，今天李老师也给大家带来一种玩具。同学们看，是什么？教师出示制作好的纸风车。生答，教师板书：3.小风车。二、活动过程：1、制作小风车：（1）、观察小风车的特点：同学们想不想自己动手制作一个这样的风车？我们一起来制作吧！但动手之前要先动脑，仔细观察老师手里的风车，它有什么特点？学生回答。教师总结：小风车有4个风叶，每片风叶的大小和方向都相同。（2）、学习纸风车的制作流程：细致的观察是保证我们活动成功的重要条件。要想让纸风车转得快，做出来美观，就要认真观察制作流程。教师出示制作流程图，按照：对折—剪角—折角—折角—固定———组装的顺序，学生根据每一步的提示说出制作步骤，教师随时补充并演示每一步的制作方法，并说明注意事项。（3）、安全提示：在制作过程中，还有什么需要注意的？学生回答，教师补充，并出示课件让学生一块读一读：·使用剪刀时，不要对着别人，也不要对着自己，用完放到一边；·使用大头针时，要小心操作，不要扎到自己。（4）、动手制作小风车。2、让小风车转起来：经过同学们的努力，小风车制作成功了。用自己喜欢的方法，让风车转起来吧!? （1）、学生自主活动。指名上台分享让小风车转动的方法，教师总结并板书：吹、推、迎风跑……。（2）、思考：小风车转动的原因。学生边玩小风车边思考是什么原因让纸风车转动起来的。指名回答。教师总结：流动的空气让小风车转动起来。经过探究，我们发现空气是会流动的。3、怎样让小风车转得更快？（1）、刚才同学们都积极开动脑筋，让我们的小风车都转起来了。现在老师要增加难度了，同学们还敢接受挑战吗？学生回答。问题：谁能让我们的小风车转得更快？学生自主探究。指名回答。教师评价并总结：风车大一点、钉子松一点、跑得快快的、用力吹、迎着风……（2）、改良、美化纸风车：刚才同学们想到这么多好的方法和建议，现在我们就改良自己的风车，也可以根据自己的喜好对纸风车进行一下装饰，让自己的纸风车更美观、转得更快。改良完以后，举起自己的风车互相欣赏。三、拓展活动：这节课通过探究，我们不仅制作了小风车，知道了是流动的空气让小风车转动起来，还找到了让小风车转得更快的方法。现在同学们想一想，生活中哪些地方用到了风车？指名回答。教师补充并总结:由于地势的原因，荷兰这个国家应用风车十分的广泛，这个国家的一些城市，不仅风车的样子各不相同， 就连风叶的方向也代表了不同的意义。第一幅图是风车为人们提供充足的水；第二幅图是通过风车，利用风能发电的例子。另外，人们还用利用风车供暖、制冷等等。希望同学们认真地学习，将来能把风车这种无污染的清洁能源，更加广泛的应用在人们的日常生活中！四、课堂总结：通过这这节课的学习，你收获了什么？你有什么感受？指名说一说。板书设计：3、纸风车吹 推空气流动迎风跑……21世纪教育网 ... ...