25三峡情 课件 (共24张PPT)

课件24张PPT。创设情境 导入新课请欣赏美丽的三峡风光创设情境 导入新课俯瞰（kàn)三峡 三峡像一条绿色的绸带穿行于两岸青山之中。创设情境 导入新课红 叶 片 片 的 瞿 塘 峡 之 秋创设情境 导入新课映 照 在 朝 阳 下 的 美 丽 三 峡创设情境 导入新课巫山神女峰创设情境 导入新课美 丽 的 三 峡 之 秋创设情境 导入新课三峡中的游船往来穿梭创设情境 导入新课美丽的西陵峡创设情境 导入新课夕阳照耀下的美丽三峡创设情境 导入新课晚霞映照下的三峡， 映红了三峡的山和水。创设情境 导入新课青山林立，碧水蓝天。创设情境 导入新课这就是美丽的长江三峡，它是长江中重庆到宜昌之间的一段，全长600多公里，包括瞿塘峡、巫峡、西陵峡这三段峡谷，所以称之为三峡。三峡两岸青山叠翠，风光秀丽，峡谷中白浪滚滚，波涛汹涌，它像一幅迷人的山水画卷，点缀着祖国的大好河山，深深吸引着古今中外的人们。三峡情学习目标 第一课时 课时目标： 1、学习并掌握本课生字及新词。 2、初读课文，理清文章脉络。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。 诵读诗歌 初步探究（一）读课文，学习字词竹篙 篙子驾驶 酒驾 痴情 痴心 巫婆 女巫 诵读诗歌 初步探究（二）逐段朗读，理解课文内容全文共有四节，每节都以“三峡雨，三峡云”开头。 （1～2节）作者回忆起在故乡渡过的童年生活；牵动了思乡之情。 （3～4节）诗人身处异乡，仍如梦如痴的眷念着故乡的山水。布置作业1、组词。 篙（ ） 驾（ ） 锦（ ） 恰（ ） 2、写出描写作者童年生活的句子。 3、摘录本文中的比喻句。学习目标 第二课时 课时目标: 1、复习上一节课学习的内容，理解课文内容。 2、背诵课文，感悟作者在诗中表达的思想感情。品读欣赏 质疑深探（一）反复阅读，掌握写法。用自己喜欢的方式反复朗读课文。讨论交流，了解写法上的特点。全文围绕一个“情”字展开。运用排比段开头，文章结构和谐完整。读起来琅琅上口，韵味十足。语文质朴无华，比喻形象生动，有着浓郁的生活气息。品读欣赏 质疑深探（二）反复吟诵，品味景美学生反复诵读课文，用波浪线勾出写雨的句子；用横线勾出写云的句子。思考：三峡的雨、三峡的云各有什么特点？三峡雨， 三峡云， 细如丝， 柔如锦， 牵动儿女思乡情。 三峡雨， 三峡云， 洁如玉， 白如银， 恰似儿女思乡情。雨丝 玉 （形状）(质地)云锦 银（质地）（颜色）三峡雨细和洁净的特点。三峡云光滑柔软和晶莹的特点。品读欣赏 质疑深探三峡雨， 三峡云， 故乡的景， 故乡的情。 从小爱在云里走， 口吹叶笛赶羊群； 从小爱在雨里淋， 手挥竹篙驾船行。诗人儿时的生活多么悠闲、自在、多么快乐、令人难忘呀！品读欣赏 质疑深探（四）回味诗句，领悟乡情1、同学们，这如诗如画的美景让诗人思念家乡，这儿时快乐自在的生活更让他眷恋家乡。可现在，诗人却远在他乡，他想念儿时的生活吗？你从诗中的什么地方可以看出？2、孩子们，诗人出生于三峡、儿时长在三峡，三峡给他留下了非常美好的回忆，他长大后离开了自己的家乡，但家乡的点点滴滴却时刻浮现在他的脑海中，在他乡，诗人常常独自面向三峡的方向，眺望着、沉思着，他会想些什么呢？3、作者思念家乡是偶尔产生的吗？诗中哪一个字最能体现他们这种强烈的思乡情？4、从“几时……几时……”又能体会到什么？拓展延伸 积累实践1、昔日的三峡风光秀美，曾经吸引了无数中外游客，令其流连忘返，今天的三峡已发生了天翻地覆的变化，它正以崭新的面貌吸引着世界各地关注的目光。请课余时间搜集三峡变化的资料，和同学交流。2、这美丽的三峡，古往今来，不知得到了多少人的赞美，请同学们课外去收集有关描写或赞美三峡的文章和同学分享。布置作业1、为什么三峡的云和雨能牵动诗人的思乡情呢 ... ...