2.2网络改变世界教学设计

道德与法治教学设计 课题 网络改变世界 教学对象（填写年级） 八年级 课时：第二课时 提供者： 单位： 一、教学内容分析 《网络改变世界》这一课主要讲授了网络的相关内容。在许多方面，学生对互联网的了解和运用已经不逊于甚至超过了教师。但是他们仅对于互联网给人们的生活、学习和交往带来的积极影响，互联网信息的良莠不齐、沉迷于网络带来的危害等内容已认识颇多，但还不能深刻理解互联网给我们生活学习带来的不良影响。本节课通过教师的讲解让学生了解网络对当今人们的日常生活的负面影响做个全面剖析，以让学生更好的利用网络参与社会生活。 二、教学目标 知识目标 了解网络给人们带来的不利影响 能力目标 学会对网络陷阱具有分辨能力 情感态度与价值观目标 培养正确的网络观，形成正确的网络生活习惯 三、学习者特征分析 中学生作为网络参与者，既参与建构网络文化，也受网络文化的影响。部分学生不能正确处理现实生活与网络生活的关系，陷入网络不能自拔，把过多时间浪费在网络聊天、网络游戏等无意义的事情上；个别学生易受不良信息的诱惑，违反网络道德，甚至违法犯罪。 网络对于学生的学习方式也有着潜移默化的影响，学生在利用网络学习的同时还很易对网络失控沉迷。 四、教学策略选择与设计 第一目：“网络丰富日常生活”老师已经从学生日常生活出发，让学生充分感受网络技术给我们的日常生活带来的进步。 第二目：“网络推动社会进步”和第三目“网络是把双刃剑”是本框的重点和难点，学生只知道网络的好处，却不知网络对我们青少年产生的潜移默化的恶劣影响，所以本节课老师通过两个活动《网络的自白书》《手拉手，地球村》让同学们了解网络对我们的毒害，并且让同学们集思广益想办法摆脱网络对我们的纠缠。 五、教学重点与难点 教学重点：网络发展给社会和人们带来的消极作用。 确立依据：网络化时代网络的发展对青少年的生活和学习有着深远影响，要学会全面认识网络的好与不好。 教学难点：识别网络陷阱，避免网络危害。 确立依据：教会学生如何掌握避免网络危害的技巧是对青少年浅薄意识的纠正，方法的掌握对于他们来说比较困难。 六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 活动一：《网络的自白书》 我的名字叫做网络，我可是很多人的亲密伴侣，社会上几乎每个人都离不开我的陪伴，我为人们的生活和社会的进步做出了不可小觑的贡献，人们有了我，不仅可以打发无聊时间，还可以通过手指轻轻一点，轻松解决“懒癌患者”的衣食住行用问题。但正如“人无完人”一般，我也有自己的缺点：对于“手机控”“低头一族”我也是丝毫不会心慈手软的，他们遇到了我就立马变成“瘾君子”模样，我不仅让他们时常感到空虚、脾气暴躁、坐立不安、心慌、失眠等症状，我还会导致他们的人生道路走向迷途...... 设置问题： 请同学们从《网络的自白书》中总结网络对人们生活产生了什么样的影响？ 请大家集思广益，想一想怎样帮助“瘾君子”摆脱网络的魔爪？ 活动二： 学唱《手拉手，地球村》 活动一： 问题1： 同学甲：网络在对人们产生各种积极影响的同时，还显露出它邪恶的一面，它让那些自制力差的人上瘾后，不能正常学习生活，磨灭的生活的斗志。侵蚀了他们的身心。 同学乙：网络信息良莠不齐，很容易让我们青少年受色情暴力等信息的影响，还容易有人利用我们的信息进行诈骗对我们的人身和财产安全造成威胁；有些人在网络上谩骂中伤他人，侵犯他人人格尊严......这些对我们的成长有很不利的影响。 同学丙：网络容易暴露我们的个人隐私，我们在网络上仿佛透明人一样，丝毫没有个人的隐私空间，这是很可怕的。 问题2： 同学1：会成为瘾君子的同学一定是自律性差的，所以他们需要老师同学家长的监督。 同学2：可以给自己制定上网 ... ...